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教育部即時新聞

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多元職涯發展 掌握職業性向

四, 07/19/2018 - 11:06

「科系不一定是枷鎖,不一定要選擇與自己科系相關的工作才叫有成就,在不同的領域說不定你也是個人才。」醒吾科技大學商管學院行銷與流通管理系三年級潘宣岑同學,參與教育部青年發展署106學年度大專院校職涯輔導實施計畫「廣告與文宣管理實作課程」之後,對於未來職涯前景有了不同的感悟。

大學生涯要如何善用4年的黃金歲月,對未來人生擘畫藍圖,為未來職涯打下基礎,是每位大學生在求學過程中必會遇到的困惑。為了幫助學生了解未來的發展方向及職業趨勢,掌握自己的職業性向與技能,醒吾科大陳明琪老師規劃的「廣告與文宣管理實作課程」,融入多元職涯發展,教導學生瞭解廣告企劃策略、創意設計、整合行銷等基本結構與原理,同時透過廣告文案寫作、海報與DM設計、文宣製作規劃、微電影廣告的拍攝製作與行銷,將實務與原理融會貫通,由實際操作反饋至理論知識的學習,激發學習成效,並銜接未來畢業後之就業發展,強化學生未來就業競爭力,引領職涯發展。
    
2017全國銷售高手及職涯微電影/紀錄片比賽,學生參與「動態履歷」與「職場影片」活動,反思「我對產業的職業特質與觀感」,以及「我能做什麼?應具備與加強什麼能力?」讓學生思考未來在學校應如何選課,適切應用課程地圖規劃自己的大學學涯;同時提升學生對職場的瞭解,培養學生間的互動與團隊合作精神。「擁有正確心態才能面對接踵而來的挑戰,如果只是為了逃而逃,根本沒有認清楚自己的價值,不管走到哪裡去,結果都不會盡如人意。」醒吾科大行銷與流通管理系張育瑄同學在活動中自我反思出面對未來職涯發展的應有態度。

青年署「107年大專校院推動職涯輔導補助計畫」已於7月正式開跑,各校結合自身經驗與學生需求,規劃多元及創新的職涯輔導方式,強化學生競爭力,同學們如有職涯規劃上的困擾,可找學校職涯輔導單位解惑喔。職涯規劃相關資訊,請見大專校院職涯輔導資訊平臺http://mycareer.yda.gov.tw/

青藝盟用戲劇引導高關懷學生創作,透過演出展現自我並療癒心靈

四, 07/19/2018 - 11:02

嘉義縣民和國中慈輝分校戲劇表演社,成立於106學年度上學期,社團成員組成大部分來自家庭支持系統不完全的學生。106學年度下學期國教署補助青少年表演藝術聯盟(以下簡稱青藝盟)由負責人余浩瑋老師於每週三夜間課程給予分校學生一個揮灑自我的空間。在余浩瑋老師帶領下,分校學生參加雲嘉嘉營藝把青戲劇比賽,榮獲冠軍,帶著這些孩子找回自信心。

青藝盟是臺灣唯一專職深耕青少年族群超過10年的劇團,透過戲劇引導年輕人體驗課堂書本之外的生命風景,學習探索自我的天賦與價值。10年來透過劇場,為青少年族群打造出無數個充滿夢想和希望的舞台,青藝盟試圖在制式的教育體制之外,「用戲劇為青少年種下第一顆藝文種子,用藝術為青春開闢第二條路」。

青藝盟在103年起舉辦《風箏計畫》,以表演藝術陪伴安置機構與高關懷班的孩子,透過與演出展現青少年心中的想法,開啟與世界對話的大門,讓這群孩子能夠重新被以更友善的視角看待,並希望能常態的陪伴,啟發他們對於表演藝術的興趣。

本次結合國教署「中輟生預防、追蹤與復學輔導工作計畫」及嘉義縣民和國中慈輝分校畢業晚會演出,引導學生將現代舞蹈和傳統民俗藝術融入戲劇表演當中,藉此表現出國中三年來的課業壓力、人際衝突與對未來的徬徨,透過撕課本的動作傳達突破制度的束縛,展現勇於挑戰困境的決心,雖然過程跌跌撞撞,但一路上都有家人、朋友、同學、師長的支持與陪伴,最後終於找尋到自己的人生方向;本次透過戲劇排演及創作提升學生學習興趣、學習自信,使其樂在學習並激發學生多元潛能,使學生穩定就學,並培養學生擁有面對困境而勇於挑戰的勇氣。

葉部長借調程序均依規定辦理

三, 07/18/2018 - 18:14

教育部表示,葉部長借調擔任內政部及教育部部長,均依教師借調相關規定經學校同意後辦理,且均於就任前完成借調程序,並無報載所謂「先上車後補票」之問題。

教育部指出,依據行政院借調學校教師擔任部會首長職務之規範,均係由行政院人事行政總處統籌辦理相關作業。葉部長前於105年5月20日借調擔任內政部部長及本(107)年7月16日借調擔任教育部部長,皆經國立臺灣大學依校內規定程序辦理後,分別於105年5月17日及本年7月13日函復行政院人事行政總處同意借調。
 

臺比大學校長在布魯塞爾舉行圓桌會議 促進雙邊人才培育與創新合作契機

三, 07/18/2018 - 17:16

日前由比利時(法語區)研究與高等教育學會(Academie de recherche et d’enseignement supérieur, ARES)及財團法人高等教育國際合作基金會(高教基金會)共同辦理首次臺比高教圓桌會議,由教育部國際及兩岸教育司畢司長祖安偕同高等基金會蘇董事長慧貞、我國大學校院8位校長及國際長等共34人訪團赴比利時布魯賽爾與會。雖適逢暑假期間,比方出席者包括法語區、荷語區主要大學之校長、國際副校長、研發長等以及盧森堡大學國際處處長;重要研究機構高層主管;法語區與荷語區政府外事部、教育部官員;及荷語區大學校際協會(VLIR)、研究基金會(FWO)及主要企業高層主管等,整體涵蓋產官學研各領域之代表,顯示對拓展雙方高教人才培育合作之重視。
  
主辦單位在活動中特別舉辦歡迎酒會,駐歐盟兼駐比利時代表處曾大使厚仁親往致意祝賀並親切問候我國訪團,現場多位比方校長、副校長亦到場迎接訪團,上年曾訪臺的法語布魯塞爾自由大學校長Yvon Englert更是率國際副校長、教授團隊與我國姊妹校代表熱烈交流。
  
畢司長在圓桌會議開幕致詞中提及,我國和比利時都是高度知識密集、多元文化的社會。依據近期世界經濟論壇(WEF)全球競爭力報告,我國評等排名(整體第15;高教及訓練17;創新12【大學與產業研發合作第16】)和比利時(整體第20;高教及訓練11;創新16【大學與產業研發合作第9】) 在高等教育及創新指標的表現相近,大學為國家創新生態系統和區域產業發展的重要創新驅動力,因此提供雙方適於合作的良好基礎。例如我國國立交通大學、成功大學、荷語魯汶大學、與歐洲最大的微電子、資訊及通訊研究中心 - 比利時校際微電子中心 (Interuniversitair Micro-Elektronica Centrum, imec)合作發展雙聯博士學位學程,培養半導體領域尖端人才;根特大學和國立臺灣大學光電工程學研究所合作發展歐盟Erasmus Mundus雙聯碩士學程(EMJMD)。畢司長並說明我國高教深耕計畫重點,其次是現階段歐盟和臺灣在歐盟展望2020計畫架構下進行5G合作計畫,上月在我國舉辦之歐盟創新週系列活動,歐盟方面由歐盟成長總署副總署長親率歐盟相關單位超過百人代表團來臺,這是對我國ICT、IoT、智慧製造、綠能科技等領域產業及科技發展肯定之實證,未來並期盼能延伸到高等教育階段,臺比大學能經由合作歐盟人才培育相關計畫,加強提高學生的國際移動力和就業力。
  
本次臺比高教圓桌會議首先由國際大學協會高教及國際政策經理Giorgio Marinoni演講「國際化高等教育所面臨的挑戰與機會」展開討論主題:第一部分「簡介雙方高教及研究系統之優勢與機會」:由法語區那慕爾大學研究及國際副校長Carine Michiels、荷語魯汶大學國際副校長Peter Lievens、國立交通大學張校長懋中共同主講;第二部分「簡介雙方高教機構合作計畫」由法語魯汶大學榮譽教授Paul Servais、根特大學國際長Guido Van Huylenbroeck、臺中教育大學王校長如哲主講;第三部分為分組專題討論(一)「雙聯碩博士學位學程」:由荷語區大學校際協會引言、(二)「在地國際化」:由國立政治大學周校長行一引言、(三)「大學和產業合作」:由蒙斯大學校長Philippe Dubois引言。


論壇結束後,曾大使及蘇董事長等人陪同畢司長拜會歐盟文教總署,商討未來人才培育與創新合作可行性。會後並轉赴荷語區政府對外事務部,由畢司長與荷語區政府教育及訓練部秘書長Koen PELLERIAUX(科恩沛樂瑞)共同完成「中華民國(臺灣)教育部與荷語區(比利時王國)教育及訓練部教育合作交流備忘錄」續約簽署,將延續臺比雙邊教育密切合作。
  
教育部期望透過此次會議及參訪與簽署合作備忘錄,能增進雙方大學、研究機構、政府主管機關之瞭解與互動,形塑多層面、跨國合作之策略,共同在雙方政府以及歐盟重要之人才培育與產業創新等相關計畫架構下,發展長期實質合作夥伴關係,以共同培育未來所需高階人才。

「合作學習」~深耕蛻變 互動共好

三, 07/18/2018 - 11:22

今(18)日於國立臺北教育大學舉辦「合作學習」成果分享記者會,會中邀集深耕獲獎學校分享「活化教學~分組合作學習的理念與實踐方案」在各領域的推動情況,亦邀請學生分享學習收穫。本計畫自101學年度教育部推動迄今已六年,結合各種教學型態與方法,延伸出多元性的活化教學,適用於不同的教學目的與情境;並且聚焦學生多元學習成效的提升,回歸到「以學習者為中心」的教學理念;且分組合作學習側重學習者高度參與及高度互動的教學型態,著重學習主動性及續航力的養成。

國教署表示推動「學習者中心」的教學,已是世界共同的趨勢,透過本方案不僅有助於推動十二年國民基本教育強調的核心素養導向課程、教學與評量,更能結合顧及不同學習風格與需求的差異化教學,以及強調動手做與高層次思考的專題導向學習。許多持續參與本計畫的教師不斷積累、變化,發展出適用於各領域的有效合作學習策略,並成為各地受邀分享的亮點教師,甚至獲得各種教學競賽得獎與肯定。

本年度績優深耕學校共3所學校獲獎,分別為臺北市松山區民族國民小學、臺中市立日南國民中學、臺中市立公明國民中學,辦理情形如下:
一、臺北市松山區民族國小的國語、數學、自然領域以分組合作學習實踐差異化教學,強調因材施教,將學生的差異性融入課程設計,教師依學生不同的學習風格與需求,提供多元的學習方式與不同的鷹架,降低學習雙峰現象,對具不同學習程度的教學現場是一個好的解答。
二、臺中市日南國中地處偏鄉,學生自主學習能力略顯不足,在舒富男校長帶領下致力於分組合作學習的實踐,不僅使學生學會對自己學習負責,提升學習成績,更榮獲107年合作學習績優團隊肯定,王偉忠教務主任也榮獲臺中市107年SUPER教師獎甄選~SPECIAL教師獎。日南國中今年與合作學習專案團隊到美國德州奧斯汀地區大中小學參訪,精進學習。回臺後更積極推動資源整合與跨校策略聯盟,帶動創客教育和國際教育,達到校際間的互動、共好。
三、臺中市公明國中在劉夏豪校長帶領下榮獲107年合作學習績優團隊,從美國德州參訪返臺後,受臺中市教育局委託舉辦「有效教學策略~分組合作學習經驗分享論壇」,使中區多校師長透過專家解說,亮點教師經驗分享,以及參與公開觀課,實際體驗合作學習的多元樣貌與有效教學策略,深刻感受到實施合作學習能有利於達成十二年國教自發、互動、共好的理念。

為深化與鞏固,本計畫第六年深耕學校共計29所,「深耕學校」在各地發光發亮,希望透過辦理對外公開授課、經驗分享與推廣,分享教學典範與傳承,提升教師教學效能與專業發展,增進學生學習成效。「分組合作學習」帶動了教室教學的改變,不僅活化了課堂上教師的教學,也促使學生的學習更為主動與積極。透過本方案參與師生的分享,期待未來有更多老師認識「分組合作學習」,並應用在自己的教學中,翻轉教室中的學習型態,帶來教室的春天。

訂定「國民中小學開設新住民語文選修課程應注意事項」確保學生選習新住民語文權益

三, 07/18/2018 - 10:22

教育部為落實「成就每一個孩子」的願景、「尊重多元文化」之教育目標,營造學校多元的語言學習環境及跨國文化的教育情境,特於「十二年國民基本教育課程綱要總綱」,將東南亞國家新住民語文列為語文領域課程之一,以讓學生了解各種不同族群文化內涵,培養學生欣賞其族群文化的積極態度。

課程綱要將國語文、本土語文、新住民語文、英語文及第二外國語文皆列為語文領域。其中,新住民語文以東南亞國家7國(越南、印尼、泰國、緬甸、柬埔寨、菲律賓及馬來西亞)官方語文為主。國民小學階段,學生將從本土語文及新住民語文中,依其需求任選一種修習,每週一節。國民中學/高級中等學校階段將新住民語文列為選修,依學生需求於彈性課程開設。

為推動新住民語文課程,教育部已於107年6月27日訂定發布「國民中小學開設新住民語文選修課程應注意事項」,學生修習新住民語文課程具有以下特點:
一、尊重學生及家長選擇權:學校開設新住民語文課程會充分尊重學生及家長選擇權,且學生選習,學校均應開班,以保障學生選習權益。
二、差異化教學:學生依照選習語文別編組及學習程度,以班群或混齡編班方式進行教學,不受班級或年級限制。 
三、生活化教材:新住民語文教材依學生的學習程度及學習節數進行研發,著重生活情境的語言應用與文化的理解,啟發學生學習新住民語言與文化的興趣,培養學生具備新住民語言基本的聽、說、讀、寫能力,並能應用於日常生活溝通。
四、多語文學習:東南亞7國新住民語文的學習,有助於學生培養國際觀,透過語言學習探索不同國家的文化,尤其益於認識鄰近臺灣的東南亞各國,強化跨文化溝通與跨國行動的能力與素養。
五、開設遠距直播課程:運用遠距直播教學科技,協助偏鄉學校推動新住民語文課程,打破地域限制跨校共學,解決偏鄉小校聘師不易的問題。
    
另依據本注意要點規定,學校於每年5月31日前調查在學學生次學年度選習新住民語文之類別;新生於報到時進行調查,作為開設新住民語文選修課程之依據。
    
教育部為因應108學年度新住民語文課程實施,致力於新住民語文課程教學及教材研發等相關配套措施,以如期如質順利推動,促進多元文化之融合及培養學生具有跨國文化溝通及行動能力與素養。
 

青年活力新希望 創意無限好未來 教育部青年發展署青諮小組集思廣益 借助青年力量 改善公共政策

二, 07/17/2018 - 17:53

青年拓展自我的創新價值,發揮所學專長是社會持續進步的原動力,教育部青年發展署期許在公共政策的參與上,能夠吸納更多青年的投入,多年來持續推動各地青年參與公共事務,已捲動13個地方政府成立青年諮詢組織及3個縣市設立青年事務專責單位,近年各地青年公共參與的力量也正逐漸擴散。

教育部青年發展署在106年成立了青年諮詢小組,讓青年有發揮創新創意的場域,接續今年3月辦理的青年署青諮小組第1次大會,今(17)日在臺大校友會館所舉辦的第2次大會,青年署邀請青諮委員一同討論如何有效地延續現有青諮小組成員的經驗與能量,為往後的小組成員提供更加堅強的後盾,另外青年署也特別邀請行政院青諮委員代表及地方青諮委員代表共同參與,討論即將於年底舉辦的全國青年諮詢組織及青年專責單位聯繫交流會,期望能透過委員們的討論,使聯繫交流會更貼合參與者的需求,並將聯繫交流會的效益最大化,讓各地青年事務專責單位及青諮組織互相交流學習,進而讓各地政府能借助「青年力量」來改善政策。

第2次大會結束後,也特別安排至桃園市青年事務局青年創新基地參訪,實際體驗雷射切割技術,瞭解現今科技創新與發展的趨勢;另外也實地至青年壯遊點之一的大溪休閒農業發展協會(義和農場)走訪,並至著名的十一指古道親身了解農村生態、體驗小稻草人DIY,在參訪的最後,青諮委員們也實際給予參訪點許多回饋與建議,幫助社區產業提升在地價值,期望吸引更多民眾前來體驗。

青年署表示,希望藉由本次大會及參訪活動,讓青諮小組委員們更加認識青年對於公共政策推動的重要性,並希望委員在未來能夠持續擔任青年署的夥伴,傳達更貼近青年需求的建議,進而提升整體的政策執行成效。更多青諮小組相關的動態及資訊,歡迎點閱教育部青年發展署網站( https://goo.gl/MbgZM6 )。
 

葉俊榮部長訪視國教院 了解新課綱整備情形

二, 07/17/2018 - 14:17

教育部葉俊榮部長今(17)日上午訪察國家教育研究院臺北院區,了解各界關心的十二年國民基本教育課程綱要(以下簡稱新課綱)審議進程、配套措施及教科用書編審相關期程等議題,並宣示政府於108學年度實施新課綱之決心。

今(17)日上午,葉部長先至國家教育研究院臺北院區,聽取國教署、國教院在新課綱研修、審議、配套措施及教科書審定期程等辦理情形之簡報,葉部長對國教署、國教院、課綱研修團隊及課程審議會所有委員對新課綱之實施所付出的心力表示感謝。葉部長同時也強調,新課綱係系統性的橫向與縱向整合跨教育階段之課程規劃,他瞭解教育各界對新課綱的殷殷期盼,因此,他仍以新課綱如期於108學年度實施為目標,期勉教育部同仁共同努力達成。

國教署表示,目前新課綱國語文、本土語文、新住民語文、全民國防教育、英語文、第二外國語文、生活課程、健康與體育等課程綱要已完成發布;數學領域課綱正進行發布程序。此外,自然科學領域、科技領域、藝術領域、綜合活動領域等課綱正由課審會審議大會審議中;技高15群科及社會領域課綱亦已排入大會審議期程。目前審議大會除於每週六晚間加開一場次的會議外,每週日亦召開會議。此外,週間只要委員出席人數可達到法定成會門檻,就召開會議審議。

國教院亦表示,配合課綱審議期程,教科書受理審定期程調整為三階段、可分學期送審,國教署將配合協調地方政府及學校,縮短後續選書及採購流程。至於其他課綱推動配套措施,包含法規研修、預算編列等,國教署皆依既定期程穩定推動,務期新課綱於108學年度順利實施。
 

「2018世界盃相撲錦標賽暨亞洲盃相撲錦標賽」熱鬧展開 發布日期:107年7月17日

二, 07/17/2018 - 14:11

喜愛相撲的民眾有福了!「2018世界盃相撲錦標賽暨亞洲盃相撲錦標賽」將於今(107)年7月20日(週五)至22日(週日)於桃園市立綜合體育館舉行,這是繼2014年本賽事於高雄舉辦後,我國再次舉辦相撲界最高等級賽事。體育署歡迎民眾進場體驗相撲賽事的力與美。
    
體育署表示,本賽事為國際相撲聯盟正式授權比賽,能再度由我國舉辦,證明國際總會肯定我國相撲競技實力,以及辦理國際賽事的能力。本年賽事結合亞洲盃男女錦標賽、世界青年盃及青少女盃及世界盃男女錦標賽等六項賽事,邀請26個國家,200多名選手來臺參賽,是國際相撲界的年度盛事。
    
體育署指出,我國歷年在國際相撲賽事成績名列前茅,如2013年國際女子相撲錦標賽共獲1金1銀、2014年世界相撲錦標賽女子組團體季軍、2016年亞洲盃相撲錦標賽獲得4銅,證明我國實力已進入國際相撲強國之列;而相撲運動講求瞬間定勝負,並要求選手遵守參賽禮儀,是一項力與美的運動,觀賞相撲賽事不僅可以看到選手對壘時的瞬間爆發力,更能感受賽事傳統禮儀的精緻及運動精神。
    
本賽事免費入場,另外為推廣相撲運動深入基層,主辦單位之一的桃園市政府,於賽事期間推出「相撲錦標賽桃園自在遊-進擊吧力士們!相撲小旅行」一日遊活動,結合國際賽事與在地旅遊,讓大、小朋友在暑假期間有一個休閒好去處。體育署歡迎喜愛相撲運動的民眾踴躍進場,為選手加油!

奉獻青春的特教推手 教育部公布107年度優良特殊教育人員得獎名單

二, 07/17/2018 - 09:59

107年度教育部表揚優良特殊教育人員共選出32名教師獲獎,本表揚活動經各教育單位初選,共計選出75名特殊教育人員參加複選。教育部聘請特殊教育專家、學者及身心障礙民間團體代表組成複選評選小組,秉持公平、公正、公開的原則和嚴謹客觀的程序於今年6月7日召開複選會議,遴選出大專校院組3名、特殊教育學校組5名、高級中等學校組5名、國中小及幼兒園組18名以及教育行政機關組1名,合計32名優良特殊教育人員。
    
教育部表揚優良特殊教育人員是為提升特殊教育人員工作士氣,喚醒社會大眾對特殊教育之重視;榮獲表揚的優良特殊教育人員們,秉持對教育的熱忱,長期奉獻於特殊教育界,為特殊教育學生默默付出,其卓越的貢獻值得大家學習及效法,堪為教育工作者的楷模。同時,也是這群教師不斷的啟發特殊教育學生之才能,讓學生一再的超越自己,並且鼓勵他們走出校園,循序漸進的與社會和世界接軌。

每位獲獎人員均有豐富的故事及優良事蹟,今年大專院校組獲獎者臺灣大學陳威宇小姐,非常重視校內特殊教育學生個別需求的差異,因此在校內活動創下許多首例;除輔導生活遭遇瓶頸的學生之外,更協助學生在求學的生涯中往更好的方向邁進。特殊教育學校組獲獎者,宜蘭特殊教育學校高藝真主任,她對學生視如己出,每逢過節會前往機構探望無依學生,更邀請學生到家中歡度佳節;並且為解決校內人力不足,安排家人到校擔任志工,全心全意的為特殊教育學校的孩子付出。國中小及幼兒園組獲獎者,雲林縣土庫國小吳淑華教師,為打造融合教育的學習環境,以跨校合作的方式互享特教資源,成功創造出對特殊教育學生良善的學習環境。
        
教育部優良特殊教育人員頒獎典禮預定於107年9月下旬在國立臺北科技大學附屬桃園農工高級中等學校舉行。為感謝這群經年累月在特殊教育界耕耘的教師與行政人員,每位獲獎者將頒發獎座一座、獎狀一幀,並由所隸屬之權責單位給予記功一次之獎勵。

教育部補助正修科大建構「CNC菁英示範基地」深耕CNC切削技術與調校能力

一, 07/16/2018 - 16:45

為配合政府產業創新政策,聚焦智慧機械及國防航太領域技術,深化產學鏈結,教育部投入5,150萬元建置由正修科技大學、夥伴學校及企業法人共同合作成立的「CNC工具機切削應用產業菁英訓練示範基地」,於今(16)日舉行揭牌典禮。

CNC菁英示範基地聚焦「智慧機械」、「國防航太領域技術」永續經營,執行重點包括培育技專校院CNC工具機切削技術應用及機臺調校能力種子師資與技優學生、訓練符合在地產業所需三軸或多軸加工與量測專業實作能力人才、與企業法人及夥伴學校共編實作課程教材,精進培訓成效。

在與夥伴學校、法人企業或公會合作方面,則透過「工程研究科技中心」及「工具機切削技術與製程開發策略聯盟」共構產學合作平臺,針對「人才培育」、「技術研發」、「設施設備分享」及協助示範基地運作進行合作,重點包括種子教師培訓、技優生培育、產業講師、共編實務課程教材、校外實習、產學研計畫融入教學。並與高雄科大、屏東科大、南臺科大及崑山科大等多所科大及法人產業與公會等30多個單位及廠商簽訂產學合作協議書,結合產官學研、法人公會各方能量與資源,強化產業菁英訓練示範基地執行成效,並提供優質技術人才需求,促進產業升級。

教育部表示,示範基地的成立可持續進行種子教師培訓、技優生培育及企業技術人力訓練,藉由種子教師培訓有效提升技專端與高職端教師的工具機實作能力,加上法人企業資深產業講師的協同教學,正修科大的示範基地可有效培育具CNC工具機切削技術和調校能力的技優生,落實產學合作實務教學,強化學生進入職場的技能,以達「為學生找到未來、讓工作找到人才」之目標,解決業界優質技術人才需求。107年將聚焦於5+2領域(如智慧機械、綠能科技等),陸續成立區域性「產業菁英訓練基地」,以深化技專校院、法人機構、在地產業等產學連結,建立緊密技職教育培育體系,為人才培育基礎扎根。
 

教育部積極引導大學興建學生宿舍並研擬改善方案

一, 07/16/2018 - 16:34

 針對高教工會及相關學生團體於日前召開記者會,訴求「大學只顧招生,不蓋宿舍;全國27萬名大學生被迫校外租屋,呼籲教育部能重視學生的居住正義」等問題,教育部刻正針對大專院校學生宿舍供需狀況及住宿品質做整體調查,並研擬將優先協調大專院校就自有校地新建學生宿舍,或利用現有校舍改建為學生宿舍;其次,協調相關部會或縣市政府提供大專校院周邊公有土地或中小學閒置校舍,由學校新(改)建學生宿舍;第三,協調相關部會或縣市政府就其公共住宅或社會住宅,提供一定比率租借予大專校院作為學生宿舍使用。教育部將儘速完成學生宿舍盤點調查,並進行跨部會溝通,以改善宿舍供給不足問題及協助學校提升宿舍品質。

   除前述規劃方案外,教育部目前已實施之鼓勵大專校院興建及改建學生宿舍相關措施如下:

  1. 補助興建學生宿舍之貸款利息:為鼓勵各大專校院新建並汰除老舊宿舍,依「教育部補助大專校院興建學生宿舍貸款利息實施要點」規定,學校如有貸款興建學生宿舍之需求,可據以向教育部提出貸款利息補助申請案,最高補助貸款金額以新臺幣1 億元之全額利息補助,補助期限最長以20 年為限。
  2. 宿舍床位數納入私校獎補助獎之核配指標:自105 年開始,教育部已將學生宿舍供給率納入私校獎補助款補助指標,引導私立學校透過新建及改建學生宿舍方式,逐步改善學生宿舍不足及環境老舊問題。
  3. 學產土地興建跨校型學生宿舍:教育部業將經管的臺北市中正區4筆學產土地,參與由臺北市政府公辦都市更新計畫,規劃興建「南海國際學舍」。目前市府刻正辦理都更計畫審議中,預計110年完工,可提供約450床供大臺北地區公私立大學學生住宿使用。

   依教育部統計資料顯示,106學年度大專校院日間正式學籍學生約106萬2,808人(學士班91萬8,195人,碩博班14萬4,613人),學校宿舍床位數(含向外承租宿舍)為32萬7,521床。另各大專校院推估校外租屋之學生約有30萬291人,即「校外租屋人數」占「有住宿需求人數」(獲准入住宿舍人數29萬317人,校外租屋人數30萬291人)比例約為5成(50.84%)左右。扣除因個人因素自願校外租屋者,確實有部分學生無法申請到學生宿舍。教育部將積極規劃改善方案,以改善宿舍供給不足問題及協助學校提升宿舍品質。

 

「創意人才、美好社會」-十三國資優學生齊聚臺灣 攜手想像未來

一, 07/16/2018 - 14:20

教育部國民及學前教育署為提供亞太國家地區科學資優學生多元學習機會及國際交流管道,在國立臺灣師範大學及國立臺灣科學教育館辦理為期6天的「2018亞太科學資優學生論壇」。本論壇是每年夏天國際資優教育重要的盛會,參加對象主要為亞太地區國家國中科學資優學生。本論壇今年主題為「創意人才、美好社會」,藉由各國資優學生分組討論及跨國合作,建立無國界友誼,並發揮科學想像力及問題解決能力,展現對未來美好世界的創新想像與設計。

這次活動是臺灣連續第4年以國中科學資優學生為對象舉辦的國際論壇盛會,希望能增加我國資優教育在國際的能見度及影響力,也藉此提供國內科學資優學生多元學習機會及開展國際視野。今年亞太科學資優學生論壇受到強颱「瑪莉亞」影響,原定有來自13個國家地區科學資優學生及教師參加,因班機問題,新加坡及土耳其2國未能順利來臺參加。

本論壇開幕式由教育部國民及學前教育署原民特教組組長蔡志明及國立臺灣師範大學副校長李忠謀共同主持,並於開幕式後由各國學生進行精采的文化特色表演,展現科學資優學生的另一種才能。

本論壇全程以英文進行,為提供來自各國科學資優學生發揮創意才華的舞臺,課程及活動設計極富創意及多元。在學生實作競賽中,同學們將藉由跨國合作產生的腦力激盪,在成果中呈現豐沛的想像力與創意產出。教師論壇中,期待各國教師創意精緻的教學分享,讓未來的教學更「資優」;另外,今年主辦單位特別安排教師烹飪實作活動,讓各國評審與教師在聯誼競賽中,充分享受臺灣在地美食及烹調藝術。

今年為期6天的國際科學資優學生論壇,預期透過學生國際間相互交流合作,激盪出創意、想像力與培養社會關懷力,及藉由文化參訪讓各國資優學生能更深度了解臺灣文化,以提升資優學生的國際觀與競爭力,及增加我國資優教育在國際的能見度與影響力。
 

新任教育部部長葉俊榮上任交接典禮

一, 07/16/2018 - 13:47

教育部訂於本(107)年7月16日(星期一)上午9時30分於該部5樓大禮堂舉行教育部代理、新任部長交接典禮。行政院由林政務委員萬億前往監交。

新任部長葉俊榮先生,美國耶魯大學法學博士,曾任國立臺灣大學教授、行政院政務委員、原行政院研究發展考核委員會主任委員及內政部部長。
 

教育部辦理新課綱教案暨教學媒體設計競賽頒獎典禮

一, 07/16/2018 - 11:30

由教育部主辦,國立臺北藝術大學師資培育中心規劃的新課綱教案暨教學媒體設計競賽頒獎典禮,於7月16日上午假國家教育研究院(臺北分院)10樓國際會議廳舉行。

教育部自106年5月起委託國立臺北藝術大學師資培育中心以全國師資培育大學教授及師資生為對象,規劃一系列方案及活動,藉以完成五項工作:(一)建立全國的師資培育課綱宣導與諮詢團隊;(二)完成分區的課綱講師培訓與社群網絡建置;(三)結合相關的社會資源,編製課綱宣導教材;(四)辦理師資生培力課程、工作坊與競賽活動;(五)結合社群傳播管道,宣導課綱的因應政策。

本次競賽即為前述重點工作之一,配合十二年國民基本教育新課綱實施,鼓勵全國師資生與實習學生從事課程設計及教學研究發展,以落實新課綱推動,促進課程與教學經驗之交流與觀摩。為此特別辦理本次競賽,鼓勵學生理解新課綱理念,進而詮釋新課綱意涵,並建構素養導向課程內容及教學方案,具體落實新課綱的課程精神與教學策略。

競賽自106年11月開始徵件,至107年4月截止收件,總計收達174件參賽作品,包括教案組153件及教學媒體組21件,經由專家學者組成審查小組進行一個月的評比,遴選出特優3件(教案組3件、教學媒體組從缺)、優選5件(教案組4件、教學媒體組1件)、佳作11件(教案組8件、教學媒體組3件)及入選15件(教案組9件、教學媒體組6件)等優良作品,並於7月16日上午假國家教育研究院10樓國際會議廳舉行頒獎典禮,當日會中將請榮獲特優的作品之設計團隊進行成果發表及作品分享,並以靜態展覽方式呈現所有獲獎作品,讓師資生相互觀摩與交流。

教育部啟動一系列針對師資培育之大學教授及師資生所辦理的各種方案及活動,只有一個最重要的目的,就是讓新課綱的推動能夠圓滿達陣,不僅身為未來老師的老師(師培大學教授),對未來即將獻身教學現場的師資生而言,更應精準掌握課綱理念,進而落實應用在自身教學與學生學習上,正確傳遞給社會各界,方有機會讓下一代可以看見不同的未來。

課審會審議大會召開107年第43、44、45次會議

一, 07/16/2018 - 09:00

本(14)日假國家教育研究院臺北院區召開課審會審議大會107年第43、44、45次會議,由總召集人教育部代理部長姚立德主持,出席委員人數每場次均為35人(全體委員共48人)。

本日上午第43次會議繼前次會議討論進度,完成藝術領域課程綱要草案之審議。

下午第44次及第45次審議會審議技術型高級中等學校群科課程綱要草案,藉由機械群科課程綱要草案的討論,針對群科課程綱要草案基本理念、教育目標等內容進行充分討論,明(15)日第46次審議會將持續針對機械群科課程綱要草案進行審議。

課審會審議大會召開107年第46、47次會議

日, 07/15/2018 - 18:03

本(15)日假國家教育研究院臺北院區召開課審會審議大會107年第46、47次會議,由總召集人教育部代理部長姚立德主持,出席委員人數分別為37、36人(全體委員共48人)。
本日會議繼前次會議討論進度,完成技術型高級中等學校群科課程綱要–機械群草案及各群科課程綱要共通性原則之審議,下次7月21日審議會將從動力機械群草案開始審議。
 

促進偏遠地區學校教育發展協助機制回應說明

日, 07/15/2018 - 13:36

為改善偏遠地區學校在師資、行政和組織上所遭遇的各種問題,總統於106年12月6日公布「偏遠地區學校教育發展條例」,除了對降低教師流動率及提升學生學習品質訂有積極措施外,並從行政減量、校長連任、教職員專業發展、住宿設施、激勵措施等面向多管齊下,協助學校發展,落實教育機會均等與社會公平正義,整體提升偏遠地區學校教育品質,相關重點如下:
一、    穩定偏遠地區學校師資,以降低教師流動率
偏遠地區學校長期以來有師資流動率高、師資人力不足及師資難聘問題,為穩定偏遠地區學校師資,相關策略如下
(一)    訂定正式教師留任年限:對於透過公費生分發或專為偏遠地區學校辦理之專任教師甄選錄取者,規定應服務滿六年以上(育嬰或徵服兵役之年資得採計至多二年)。
(二)    保障並培育公費生名額:為落實地培、地用之精神,各師資培育大學應保留一定之師資職前教育課程名額給偏遠地區學生,並得依學校需求,提供公費名額或開設師資培育專班,讓在地人回鄉服務,減緩流動率。
(三)    訂定彈性之代理及專聘教師制度:偏遠學校甄選合格專任教師確有困難者,主管機關得控留學校教師編制員額三分之一以下人事經費,公開甄選代理教師或以契約專案聘任具教師資格之教師(以下簡稱專聘教師),聘期一次最長二年。另中央主管機關應協助專聘教師取得第二專長。
(四)    確保代理教師具備教育專長:偏遠地區學校未具教師資格之現職代理教師,可參加中央主管機關全額補助師資培育之大學辦理之高級中等以下學校及特殊教育學校(班)師資類科師資職前教育課程。
(五)    規劃合聘、巡迴教師制度:為解決偏遠地區學校部分學科授課節數少且招聘不易,學校得就特定專長領域,跨同級或不同級學校聘任合聘教師;地方政府得將所屬學校教師部分名額,提供予特定學校聘任巡迴教師,巡迴偏遠地區學校提供教學服務。
(六)    提高偏遠地區學校服務誘因:如針對偏遠地區學校教師等,提供久任獎金及其他激勵措施;提供教職員工住宿設施及減、免收宿舍管理費等。
二、    支持偏遠地區學校學生學習,提升學習品質
採取以下積極措施,提供安定學習環境、合宜之教學及輔導人力、多元學習資源等,以提升學生學習動機及成效:
(一)    提供偏遠地區學校合理之教師員額:除置校長及必要之行政人力外,其教師員額編制,應依教師授課節數滿足學生學習節數核給,所增加之人事費由中央主管機關補助。
(二)    提供偏遠地區學校輔導人力:地方主管機關應以國民中學學區為範圍,於偏遠地區學校置專業輔導人員或社會工作人員,以維護學生身心健全發展。
(三)    於一定條件下,偏遠地區應設立國民小學分校或分班:為協助國小學生就近入學,符合一定地理、交通條件且國小學齡學生人數達15人以上者,地方主管機關應設立分校(班)等教學場所;學生人數未達15人者,地方主管應設立分校(班)等教學場所、安排交通工具或安排學生住宿,以解決通學問題。
(四)    提供相關學習活動及兒童照顧服務、鼓勵並補助偏遠地區學校實施混齡編班、混齡教學或學校型態實驗教育、實施特色課程、戶外教育、提供自主學習資源及實施差異化教學,以提升學生學習成效。
(五)    提供符合學生學習進度之多元補救教學方式、內容及訂定學習輔導相關措施,穩固偏遠地區學生基本學力。
    教育部強調,為協助偏遠地區學校發展,刻正依條例所定相關協助機制,訂定教育部補助偏遠地區學校之整合性要點,補助內容涵括硬體設施設備、教學與行政人力、學生學習及輔導、教師專業發展等,將藉由資源挹注弭平城鄉差距,提升整體教學環境,協助學校永續發展。

海外臺校學生返臺文化營 帶領東南亞臺商子女探訪臺灣文化

日, 07/15/2018 - 08:25

教育部舉辦為期5天4夜的「107年海外臺灣學校學生暑期返臺文化營」,共有66位來自印尼、越南及馬來西亞等5所海外臺灣學校國一至高二我國籍學生參加,活動內容包括文化專題講座、生態探訪及古蹟巡禮等,海外學子們均同聲表示收獲滿滿,對於深度北臺灣之旅,留下難忘的回憶。
教育部規劃辦理文化營隊,主要目的是希望透過此活動讓海外臺灣學校學生對臺灣自然及人文有更深的認識,增進對臺灣文化的瞭解,進而喜歡這片土地。活動由教育部委請國立臺北教育大學臺灣文化研究所、藝術與造形設計學系及文化創意產業經營學系等教授團隊共同規劃「樂遊臺灣、看見北臺」文化體驗系列課程,內容豐富;活動期間帶領海外學子到臺灣進行多元文化探訪,包括參訪剝皮寮老街、草藥街與龍山寺,體驗在地傳統建築;參訪新北市永續環境教育中心及臺灣特有的潮間帶「挖子尾自然保留區」及宜蘭福山植物園生態探訪;另探訪十三行博物館的史前文化及認識故宮博物館的典藏文化巡禮等,過程中除安排專業導覽外,同時在文化巡禮後,帶領學生體驗手作皮革製作過程,並利用手機照相APP編輯軟體紀錄5天活動過程,發揮寓教於樂之精神,活動精彩。
活動接近尾聲時,許多同學們在離情依依中相互珍重道再見,並在心得分享及成果發表中表示,令人印象深刻的課程包括參觀萬華及艋舺老街,猶如穿梭在歷史的時光隧道,加上透過深入導覽解說,獲得不少臺灣近代歷史的寶貴知識,讓人受益匪淺;另外也有同學分享在宜蘭福山植物園所看到沿途優美的景緻及園內豐富的生態環境,令人流漣忘返;還有同學認為此次有難得的機會可與其他東南亞臺灣學校的學生們交流,加上大哥哥及大姐姐帶領的團康活動與健行,增進彼此互動及交流機會,交到人生中難得的好朋友。此次協助帶隊的印尼雅加達臺灣學校湯欣運老師表示,由於學生們自小隨同父母到東南亞經商,對於臺灣的認識並不深,大部分僅能透過父母、老師或書本、影片、教科書中瞭解臺灣的歷史、地理或文物,透過此一活動,可讓臺商下一代的孩子們親自走訪自己的家鄉,感受臺灣在地特色及文化,體驗臺灣風土民情與濃濃的人情味,留給海外學子們美好及難忘的回憶。
教育部表示,海外臺灣學校學生本身具有華語、英語及新南向國家語言等三語能力與跨文化優勢,不但符合未來的時代需求,也是推動新南向政策所需;推廣此活動,將有助於海外我國籍學生增加對臺灣的認同感,未來能夠留根臺灣、立足東南亞,並且放眼國際,培養出我國具備人文素養的國際人才。
 

107學年度全國高級中等學校分區免試入學及特色招生考試分發入學管道受理學生報到情形

六, 07/14/2018 - 10:39

107學年度全國15個就學區高級中等學校分區免試入學管道業於107年7月13日完成錄取報到作業,各區學校受理報到情形良好,總計各就學區總錄取人數為15萬8,656名,完成錄取報到之新生人數為13萬4,755名;全國報到率為84.94%。其中報到率達8成以上計有基北區等14區(各就學區情形詳如附表1)。至於特色招生考試分發入學管道報到情形,全國辦理招生11所學校,總計錄取人數835人,報到人數為810人,報到率達97.01%(各校情形詳如附表2),另7月16日受理已報到學生聲明放棄錄取資格。

本(107)年度為十二年國民基本教育實施之第5年,國中端對於入學制度及適性入學之宣導與輔導格外重要,教育部業函發各直轄市、縣(市)政府確實督導轄屬各國中,於放榜後加強國中三年級應屆畢業生之輔導,尤其未能如願錄取之學生,其情緒及未來學習信心恐受影響,爰請各直轄市、縣(市)政府督促轄屬國中即刻加強是類學生之輔導,除提供學生情緒安撫與心理支持外,並協助學生掌握後續免試入學續招之機會,以協助每位學子均能適性進入高級中等學校就讀。

倘學生未獲錄取或因特殊因素(學生因父母、其他法定代理人工作地異動,須搬家遷徙;特殊境遇家庭)必須離開原錄取報到學校所在之就學區,經提出證明文件並取得原報到學校書面同意後,可再報名參加由各該主管機關核准辦理特色招生專業群科甄選入學、免試入學續招學校之招生;特色招生專業群科甄選入學續招辦理學校名單、招生名額等相關訊息,已於7月9日起公告於「107學年度特色招生專業群科甄選入學網」(網址:http://210.59.13.247/special_y2018/);免試入學續招辦理學校名單、招生名額等相關訊息,將於7月27日起公告於「教育部主管高級中等學校辦理免試入學續招資訊網」(網址:http://project.tnvs.tn.edu.tw/continu_stud/)。請尚未錄取之學生,依照學校續招簡章規定,持畢業證書等相關資料於各校規定之報名期間內完成報名手續,並確實把握錄取學校之機會。

此外,學生可同時報名數所學校辦理之續招,如招生學校之報名人數未超過學校核定續招名額者,全額錄取;若學生報名人數超過學校核定續招招生名額者,依比序積分擇優錄取,但僅能擇1校報到。請免試入學放榜後未錄取之學生及家長安心。

 
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