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教育部即時新聞

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107年度公私立大專校院新進專任專業輔導人員在職培訓研習

7 小時 26 分鐘 之前

教育部為培養及強化大專校院新進專任專業輔導人員對學生輔導工作專業知能及相關行政業務之能力,健全學校三級輔導體制,推行學生輔導心理工作,特辦理107年度公私立大專校院新進專任專業輔導人員在職培訓研習。

本研習訂於本(107)年4月19日至4月20日假淡江大學辦理。課程規劃議題,摘要如下:

第一天課程中,規劃「學校輔導行政、組織與團隊運作」,由致理科技大學學生諮商中心吳怡萱主任擔任講座,從專業輔導人員定位,如何與跨單位團隊合作機制,校園三級預防輔導機制、心衛活動推廣到輔導紀錄撰寫等,協助新進專業輔導人員認識學校輔導工作;「校園危機事件跨系統合作及心理輔導介入處遇」,邀請到方將任諮商心理師藉由案例說明如何將系統合作引入校園及危機辨識、評估、處理,並以實際案例分享如何應用;此外由東吳大學健康暨諮商中心姚淑文主任教授帶領「跨專業轉介(銜)網絡合作機制」課程,介紹轉銜法規與依據,並以案例說明不同專業間的合作模式。

第二天則進行「校園常見的個案類型與處遇模式 (含案例分享)」,由樊雪春諮商心理師就常見與實務上的不同的個案類型,分享如何跨單位、領域合作,讓學員了解可以如何協助個案;「學校輔導工作倫理守則」則由東南科技大學學生諮商中心陳莉榛主任說明倫理守則與其重要性,並就常見的倫理議題進行討論,最後並以案例進行分享;「學校輔導人員情緒紓解、壓力管理與因應策略」課程,則由國立雲林科技大學諮商輔導中心陳斐娟主任擔任主講人,協助學員覺察自我定位與現階段的壓力狀態,鼓勵學員嘗試不同的紓壓方式,並提供可能遇到的問題與解決方案;最後並由資深輔導主管分組帶領進學員,針對2天研習課程進行討論及經驗交流,期協助學員及早認識大專校院學生輔導工作內容,以及了解教育部輔導工作相關政策及推動方向(活動議程如附件)。

教育部期待藉由此次研習活動,促進新進專任專業輔導人員情感之連結,透過交流互動與擴展人際網絡,組成更綿密的輔導網絡,以增強諮商輔導工作者的信心,提升整體諮商輔導工作的服務品質,並確實強化三級預防功能,有效且積極促進大專校院學生身心健康與正向發展。
 

第5屆教育部藝術教育貢獻獎 即日起至5月31日受理申請推薦

12 小時 24 分鐘 之前

為表揚對藝術教育具有貢獻的團體與個人,由教育部辦理第5屆「教育部藝術教育貢獻獎」,獎勵其對藝術教育的卓越貢獻,並促進民間對藝術教育業務之推動,即日起至5月31日受理申請、推薦,歡迎各界踴躍提出申請。
    
本獎共有「績優學校」、「績優團體」、「教學傑出」、「活動奉獻」、「終身成就」等五大獎項,自103年開始舉辦表揚活動,迄今已是第5年辦理,共表揚了104個績優學校、團體,54位對藝術教育有特殊貢獻的個人,這些獲獎者奉獻心力為營造美善社會而努力,樹立了值得學習的典範。同時臺灣各地還有許許多多的教師、學校、團體投入藝術教育的行列,為藝術教育扎根與推展默默耕耘,為了讓優秀的藝術教育工作者能夠被看見,並持續在社會上發光、發熱,歡迎各界踴躍申請、推薦。

本獎項之申請、推薦方式分兩種:

一、依法設立之團體、法人、各直轄市及縣市政府所屬學校及學生社團(團隊),請於今(107)年5月31日前向所在地之直轄市、縣市主管教育行政機關提出申請。

二、全國性團體、法人及教育部主管之學校、機構,請於今年5月31日前向國立臺灣藝術教育館表演藝術教育組提出申請。

詳情請見http://web.arte.gov.tw/aecp/,洽詢電話02-23110574轉分機120。
 

教育部舉辦代理、新任部長交接典禮

四, 04/19/2018 - 11:12

教育部訂於本(107)年4月19日(星期四)上午8時30分於該部5樓大禮堂舉行教育部代理、新任部長交接典禮。

新任部長吳茂昆先生,美國休士頓大學物理博士,曾任美國阿拉巴馬州大學物理系教授、美國哥倫比亞大學應用物理系教授、國立清華大學材料科學中心主任、行政院國家科學委員會主任委員、副主任委員、中央研究院物理研究所所長及國立東華大學校長。

吳茂昆先生於1987年與朱經武博士發現世界第一個高於液態氮溫度的超導體釔鋇銅氧超導體(YBa2Cu3O7-δ Tc~92K),獲提名諾貝爾物理獎,於87年當選中央研究院院士,於100年獲頒中華民國總統科學獎。

鄉土美聲齊歡唱 106學年度全國師生鄉土歌謠總決賽登場囉!

三, 04/18/2018 - 09:55

「106學年度全國師生鄉土歌謠比賽」於107年4月16日至4月22日在苗栗縣苗北藝文中心隆重舉行,這一年一度的師生合唱盛會是由教育部、行政院客家委員會及行政院原住民族委員會指導,國立臺灣藝術教育館主辦,苗栗縣建國國民小學承辦。藉由比賽的舉辦,進而使學生透過音樂接觸展現對母語學習之興趣,讓各個學子扎扎實實的感受鄉土音樂之美,進而深刻認知臺灣多元文化傳承。

106學年度參賽組別年齡橫跨國小學生至學校教職員,各語系類組競爭相當激烈,區分為「福佬」、「客家」、「原住民」與「東南亞」語系四大語系以及「國小組」、「國中組」、「高中職組」、「教師組」等四大組別,全國總計271個優秀隊伍1萬3,511名師生參加,預期參賽隊伍將會使出渾身解數來爭取榮譽,每位優秀的師生將會唱出代表臺灣原鄉的風情與韻味,展現多元語系四海一家的歌謠之美。

全國師生鄉土歌謠比賽為重要的學生藝術競賽,本年度相較去年參賽約增加23隊、1千多人,呈現逐年上升的趨勢,也足見鄉土語文教育成為國人近年來更加重視的教育領域,期待透過比賽,讓學生學習的成果能有展現的機會外,也能提升家長與學校在母語教育上的重視。本比賽均對外開放,歡迎ㄧ般民眾共襄盛舉,享受美妙的歌謠饗宴。比賽賽程表如附件,更多相關訊息,請上比賽官網http://web.arte.gov.tw/country/查詢。

今日看偶,好戲開鑼 183團隊、170校參與全國學生創意戲劇比賽總決賽

三, 04/18/2018 - 09:53

為推廣學生對創意戲劇之學習,提升學生藝術與人文統整能力,由教育部指導、國立臺灣藝術教育館主辦「全國學生創意戲劇比賽」決賽活動,自107年4月16日起至5月2日將在桃園市展演中心(桃園市桃園區中正路1188號)舉辦,為期17天、共33個場次。今年(106學年度)計有170所學校組成183個隊伍,將在決賽中展現創意發想,相互觀摩交流、競技飆戲。

全國學生創意戲劇比賽活動為教育部全國學生五項藝術比賽之一,為掌握學校藝術課程之內涵,並鼓勵學生培養藝術興趣、提升國民藝術涵養。本項比賽自94學年度開始舉辦,比賽包括現代偶戲類、傳統偶戲類及舞臺劇類等三大類,將依各級學校(國小、國中、高中職)分組競賽。演出參賽的隊伍皆是從各縣市初賽中脫穎而出、榮獲優勝的菁英團隊,包括手套偶戲、光影偶戲、布袋戲、傀儡戲、皮(紙)影戲、黑光劇及舞臺劇等其它各式類型的表演方式,各個參賽隊伍將其巧思創意表現於道具、佈景、劇本創作、操偶與演出技巧等,無不使出渾身解數,充分發揮創意和團隊精神,將帶來視覺、聽覺皆撼動心弦的藝術饗宴,相信將讓現場觀眾驚艷不已。

本比賽舉辦至今已邁入第13年,自103學年度增加舞臺劇類後,參賽之隊伍也越趨踴躍,期待在每年富有創新及創意的戲劇比賽中,培養出更多優秀的表演藝術人才。同時希冀透過本比賽之推動,鼓勵學生嘗試與同學們分工、規劃、合作,豐富中小學生想像領域,進而激發創作潛能,讓學生的學習不再拘泥於課堂中,更拓展到藝術人文的基礎上,讓現在的莘莘學子有更多元化的學習與發展,以體現「美感從幼起、美力終身學」之目標。

本年度全國學生創意戲劇比賽決賽由桃園市政府教育局承辦,並由桃園市草漯國民小學、新莊國民小學、山東國民小學、楊梅國民小學、雙龍國民小學、平興國民小學、大竹國民小學與內壢國民小學共同協辦。107年4月16日上午11時進行開幕式,歡迎喜愛戲劇的民眾蒞臨參觀,共度一年一度的戲劇嘉年華盛會。決賽賽程場次表(如附件),欲知比賽的最新消息,請上官方網站(http://web.arte.gov.tw/drama/)查詢。
 

教育新南向再傳佳音 臺灣與印尼的大學簽約合作協議

三, 04/18/2018 - 09:52

教育新南向再傳佳音,臺灣與印尼多所大學於4月17日進行聯合簽約典禮,由教育部姚立德代理部長、國際司畢祖安司長、駐臺北印尼經濟貿易代表處羅伯特代表(Mr. Robert James Bintaryo)與印尼伊斯蘭教士覺醒會(Nahdlatul Ulama, NU)中央委員會教育主席哈尼耶夫(Dr. Haief Saha Ghafur)等人共同見證,簽署722份合作協議。

教育部姚立德代理部長致詞時,除歡迎印尼30位高教領導人來臺外,也表示2016年新南向國家學生在臺留學及研習人數是3萬2,318人,2017年增加5,681人,達到3萬8千人,成長17.58%,其中有近7千名是印尼學生,期盼今年度持續成長。

印尼有近2億6千多萬人口,90%以上的民眾信奉伊斯蘭教,臺灣近年來積極打造穆斯林友善環境,在2017年萬事達卡新月評比最受歡迎旅遊指數中,臺灣排名在全球伊斯蘭國家以外的第7名,更已經有25萬名印尼移工在臺灣生活,為歡迎穆斯林朋友,現在有超過140家餐廳及飯店已獲得清真認證,至少12所大學在校園內設置禱告室或在校園餐廳中提供清真食物。

印尼伊斯蘭教士覺醒會(NU)為印尼伊斯蘭最大民間組織,會員超過9,100 萬人,擁有6,830所伊斯蘭學校及超過60所伊斯蘭大學,目前印尼勞動部、科研高教部、青年體育部及社會部部長均來自這個組織,教育部邀請該組織所屬大學校長到訪並簽署合作協議,對於臺印尼雙邊教育實質交流,奠定長期穩固基礎。

印尼伊斯蘭教士覺醒會所屬的25所大學除與臺灣40所大學,共簽署722份教育交流協議,創我大學於單一簽約典禮中與國外大學簽署最多協議的紀錄,雙方共同打造高教交流合作的平臺外,該組織本次來臺也與臺灣東協商會簽署投資合作備忘錄。同時,為促進產學合作,也與榮總臺中分院國際醫療訓練中心及亞洲大學附設醫院簽約合作,團員並參訪東海大學、亞洲大學及義守大學等友善校園環境,充分認識各校特色並感受到學校對印尼宗教文化的尊重與對來臺師生的關照。哈尼耶夫教育主席感謝教育部的支持,也表示將積極鼓勵印尼伊斯蘭教士覺醒會所屬學校加強與臺灣教育機構合作,共同培育人才並提升人力素質。

訪團於參訪大專院校「AiR陪伴型智慧機器人應用競賽」決賽時,觀看臺灣各校學生跨領域團隊設計機器人完成沖泡咖啡任務,對於我學生創造力和執行力感到驚豔,期盼未來雙邊可以在機械、電子、工業設計及人工智慧等領域進行學生間的交流。在霧峰參觀國際非政府組織中心時,校長們也特別感謝臺灣各個非政府組織對印尼長期的協助。高雄市政府教育局介紹國際教育交流的各項計畫,也引發各位校長的高度興趣,紛紛表示將進一步派員來臺瞭解具體執行方式。整體而言,訪團對臺灣留下非常良好的印象。

教育部邀訪國外重要教育人士,一向以積極穩健的步調,讓外賓認識臺灣教育的國際品牌,協助各級學校展開更順暢的國際交流合作,此次聯合簽約典禮,不僅深化雙邊高等教育機構之合作關係,亦使臺灣與印尼間的人才交流進一步升溫,讓國人看到臺灣高等教育合力推動新南向雙向人才培育之努力與用心。

華語文能力測驗(TOCFL)證書獲越南官方採認

二, 04/17/2018 - 10:07

    
我國「華語文能力測驗(TOCFL)」證書繼今年初獲得匈牙利教育辦公室語言測試認證中心採認,日前又獲得越南官方採認。歷經我方透過「臺越教育合作協定」、「第5屆臺越教育論壇」官方會議等管道積極建議,以及駐外教育組在越南當地多方爭取,越南教育培訓部終於在今(107)年3月15日發布第991/BGDĐT-QLCL號有關「2018年越南普通高中畢業及大學入學考試規則」通告,官方正式採認我國「華語文能力測驗(TOCFL)」證書,並將其納入該國高考語文科目中文項目免試之證明。

因應新南向政策,我國在越南不僅成立海外臺灣學校與臺灣教育中心,更在當地辦理華語文能力測驗,積極拓展海外市場。為建立信度與效度兼具的華語測驗品牌,提升我國全球華語教學市場佔有率,教育部設置「國家華語測驗推動工作委員會」,研發及推廣對外華語文相關測驗,每年於國內外辦理多場「華語文能力測驗(TOCFL)」及「兒童華語文能力測驗(CCCC)」;106年共在32國舉辦236場測驗,國內外考生達4萬2,953人次,在越南每年皆有超過4,000人次報考,成效斐然。

近年我國與越南在經貿、教育、文化、人民等各層面交流日益頻繁,106年越南學生在臺就讀人數已達7,339人,較105年成長53.7%(其中非學位生2,541人,成長率高達68%),躍升成為我國第5大境外學生來源國。

本次「華語文能力測驗(TOCFL)」證書獲越南政府正式採認,成為當地各級學校、官方機構、民間企業之考試用人依據,勢將帶動新一波華語學習熱潮,亦有助於我國留學招生、海外華語教學、臺商徵才等。此項成果不僅提升華語文能力測驗國際能見度,也是教育部長期推廣海外華語教育的重要里程碑,對於我國與越南長遠教育合作關係更具深遠影響。
 

107年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考試放榜,共4,624人通過

一, 04/16/2018 - 12:02

107年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考試(以下簡稱本檢定考試)於今天(4月16日)放榜,成績符合及格條件者共有4,624人,通過率為53.333%。榜單同時公告於本檢定考試專屬網站(網址:https://tqa.ntue.edu.tw)。

本年度檢定考試應考人數9,091人,到考人數8,670人,到考率95.37%,與去年應考人數9,278人,到考人數8,872人,到考率95.62%,相較約減少0.25%。依據「高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定辦法」第8條規定,本檢定考試及格者需符合「總成績平均達60分以上,應試科目不得有2科成績均未滿50分,且不得有1科成績為0分」等條件,本次及格人數計4,624位,通過率53.333%(通過率以到考人數計算),未通過計4,248位。教育部強調教師資格考試為門檻性質的評量,是應考人對自己能力的檢核,應考人成績達到標準即可通過,並無預設本檢定考試通過率。

本次考試成績單由應考人自行上網列印,於放榜後同步開放,應考人可於4月16日(星期一)中午12時至6月29日(星期五)期間自行至本檢定考試網站(網址:https://tqa.ntue.edu.tw)列印考試成績單。另需要申請成績複查的應考人,可於4月17日(星期二)上午10時起至4月20日(星期五)下午3時止,至本檢定考試網站完成「申請成績複查」登錄程序,並如期完成繳費,每1科複查工本費為新臺幣50元整,考生繳費後3日可至本檢定考試網站查詢繳費狀況。

本次考試及格者的合格教師證書將於6月29日(星期五)前核發,核發方式為原師資培育之大學的師資培育中心或教育實習業務承辦單位掛號寄送(應考人需於107年4月20日前寄送回郵信封),或應考人親自前往原師資培育之大學的師資培育中心或教育實習業務承辦單位領取。考試及格者若屆時仍未收到教師證書,請洽詢原師資培育之大學的師資培育中心或教育實習業務承辦單位。考試及格者可於7月2日(星期一)起,至「高級中等以下學校及幼兒園教師證書核發服務系統」網站(http://certificate.moe.gov.tw)「教師證書核發查詢」項下查詢教師證書字號。

有關本年度本檢定考試放榜及注意事項整理如附表供參。

教育部公布107年公費留學考試學門及預定錄取名額

一, 04/16/2018 - 10:40

今(107)年教育部公費留學考試學門、研究領域、留學國家、預訂錄取名額及應考專門科目等,已公布於教育部全球資訊網(網址為www.edu.tw,點選路徑為:教育部首頁―認證檢定及留考―公費留學考試)。

107年公費留學考試預定於6月底― 7月中旬公告簡章,7月27 日開放線上報名,10月6日舉行筆試,12月1日及2日舉行面試,有意報考者,請詳細參閱所公布資訊並及早準備。

107年公費留學考試共計79個應考學門,其中因應政策需求列入新增「資通訊安全」、「能源工程」、「海事工程」、「造船工程」、「水下文化資產」、「性別研究」等6個學門。

自105年起公費留學獎助限定攻讀博士學位,但「藝術」學群及「建築、規劃與設計」學群部分學門之研究領域仍得攻讀碩士學位(詳附件)。勵學優秀公費留學、原住民公費留學及身心障礙公費留學三類特殊身分受獎生,仍維持可選擇攻讀碩士或博士學位。

另為推動「新南向政策」,培育我國熟稔該地區的高階人才,自去(106)年起新增「赴新南向國家公費生」名額10名,可攻讀碩士或博士學位,今年選考包括「文史哲」、「政治(含區域研究)」、「藝術」、「文化資產」、「法律」、「社會科學」、「心理與認知」、「管理與經濟」、「建築、規劃與設計」、「數理化」及「醫藥衛生」等11學群計25個學門。且基於新南向國家之新加坡、澳大利亞與紐西蘭均為英語系國家,在一般公費考試,已列為留學國;而印度、印尼、菲律賓、馬來西亞、泰國、越南等6國為新南向政策之重點夥伴國家,爰今年培育我新南向人才以選送學生赴該6國為目標。

附件1. 教育部107年公費留學考試留學學門、研究領域、留學國家、應考專門科目及預定錄取名額表

附件2. 教育部107年公費留學考試「預定錄取赴新南向國家公費生10名」學門、研究領域、留學國家、應考專門科目及預定錄取名額表

大專生公部門見習-暑期見習機會,同學快相揪來報名

日, 04/15/2018 - 08:38

為協助青年在學期間了解政府部門運作方式及工作內容並累積職場經驗,教育部青年發展署特與中央機關及所屬各級機關合作「大專生公部門見習計畫」,提供種類多元豐富的見習職缺。107年第二階段(7-8月)見習職缺將於4月中旬陸續上線,想深入了解中央機關運作的大專在學青年們,即日起可至「RICH職場體驗網(https://rich.yda.gov.tw)」註冊報名。
就讀國立高雄大學運動休閒系的陳姿穎同學,於106年7-8月選擇進入勞動部勞動力發展署「青年職涯發展中心(Youth Salon)」見習,本次見習提供她一個提前了解「職涯探索」、「職業訓練」、「就(創)業資訊」等多元職涯發展的好機會。
陳姿穎見習的職務,主要是協助職涯發展中心的職場體驗計畫活動進行,從活動前場地佈置、活動簽到、活動中拍攝及配合講師需求從旁協助、到旁聽並撰寫活動日誌等,見習過程中使她能更近距離了解周遭青年朋友們的想法,以及講師所傳遞的內容是否符合青年朋友的需求。陳姿穎提到見習過程中,服務與自己年紀差不多的青年朋友時,讓她更能同理對方,且在互動的過程,青年朋友們都非常親切,最特別的是在有一次活動課程結束時,學員們竟然用心的做了卡片、小禮物、以及影片送給全體工作人員們,讓她非常的感動。
在見習期間,陳姿穎提到帶領她的見習督導很有耐心地教導實作,還安排她實際參與許多職涯課程,不僅讓她在見習工作上有所進步,透過這些課程也讓她更加了解自己,陳姿穎也期許未來自己能將見習中所學的分享給學校及身邊的同學們。
教育部青年發展署表示,107年預計提供450-550人次見習機會,並提供見習津貼(140元/時),見習期間分為4-5月、7-8月、10-11月三個梯次,且外交部、教育部、衛生福利部、經濟部、法務部、觀光局…等單位將陸續提供見習職缺,見習內容包括護照製發流程及申請、圖書館營運管理、醫院總務行政運作、法拍會活動支援、遊客接待及導覽解說…等,歡迎年齡35歲以下本國籍大專以上在學學生依興趣及所長投遞履歷。
大專青年可趁著在學期間拓展職場視野及學習公部門行政經驗。詳細計畫內容,可至RICH職場體驗網(https://rich.yda.gov.tw)或教育部青年署網站(http://www.yda.gov.tw)查詢。洽詢電話:02-7736-5131徐先生。
 

實踐在地關懷,看見臺灣之美 「107年青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫」延長徵件至4月23日截止!

日, 04/15/2018 - 08:38

教育部青年發展署「107年青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫」為響應各界熱烈迴響,廣納更多優良提案,延長徵件至4月23日截止。凡18至35歲青年,2人(含)以上即可自組團隊提案申請,將公益行動結合壯遊旅行,就有機會獲得2至6萬元的獎金!
去年來自臺灣各地青年團隊創造了許多令人難忘的壯遊故事,來自國立中正大學3位女大生組成的「知更人」團隊,結合犯罪學系所學之專業,探討更生人議題。團隊與中華民國更生少年關懷協會合作,無所畏懼親身接觸並深度採訪及記錄更生人的故事,了解犯罪者背後的心路歷程、為何曾經迷惘,以及出獄後如何重返社會。在環島拜訪臺灣各地更生人旅途的同時,他們幫助協會募款,也不忘與民眾接觸,了解一般大眾的看法,讓大眾知道他們的生命歷程。團隊希望藉由自己主動接觸,讓更多人瞭解更生人議題,同理他們的環境,並試著以正向的角度來看待他們,讓社會更友善、溫暖及包容。
對許多曾踏上感動地圖旅程的青年而言,感動地圖可以是歷史的探尋、人情味的傳遞、土地的關懷,也可以是堅毅的誓言、華麗的冒險與夢想的起點。青年團隊運用暑假走訪了屬於自己獨特的感動地圖路線,既是挑戰也是樂趣所在,藉由團隊的合作力量,讓青年的創意和活力與在地文化相互激盪,讓走過的風景與人情化為青春的熱血詩篇!
你也想加入感動地圖學長姐的行列,一同體驗臺灣各地濃濃的人情味與實現公益夢想嗎?那可千萬不要錯過107年的感動地圖計畫提案徵選活動,行動完成後參加成果競賽獲獎者,還有機會獲得獎金5萬元!快上教育部青年署網站(http://www.yda.gov.tw)或壯遊體驗學習網站(http://youthtravel.tw)查詢計畫,以免錯失機會!
 

教育部青年發展署年度策展-遇牆、擇牆、超牆青年

六, 04/14/2018 - 15:53

為協助青年透過活動探索自己,認識關於未來的各種可能性,獲得所需要的資源,用行動跨出第一步,為未來做準備,教育部青年署整合各計畫之背景和初衷,盤點青年可使用資源,從青年角度出發,以策展方式,將青年署業務及青年發展相關資源介紹給青年,於4月14日星期六上午10時至下午7時假松山文創園區北向製菸工廠辦理「遇牆、擇牆、超牆青年」年度策展。
展出主題以「翻牆」做延伸,鼓勵青年透過探索、自我提問,從認知阻擋前進的障礙,藉由行動、突破障礙、邁出第一步。展覽除了靜態展出,也有互動式學習和現場體驗區帶出青年署各亮點計畫,包括透過壯遊體驗學習過程引導青年反思學習的「感動地圖」及「青年壯遊」、對於社會議題有興趣,想要投入行動的「青年迴響計畫」、擴大校園創新創業風潮,提升創新創業文化,以培育具創業家精神的「U-start 創新創業計畫」、促進青年對公共事務參與的熱情,建立參與平臺的「政策好點子」、鼓勵我國青年自主提案赴海外參訪國際組織,連結海外參訪經驗及見聞的「Young飛全球行動計畫」,以及提供學生Rising(提昇)、Intelligence(智識)、Confidence (自信)、Health(健康)四大面向的精神為目標,辦理多元特色的職場體驗的「RICH職場體驗網」等多項展攤。
另外展場尚有以「藉由設計思考流程與青年共同設計人生」及「培養青年成為人生設計規劃師,擴大影響力」兩大主軸的人生設計工作坊,讓青年朋友們可以一同參與體驗,以實務工作坊的形式,引導運用創新的設計思考方法,協助解決人生迷惘的問題。
活動首先由青年署羅清水署長與青年朋友們見面,歡迎大家參與今日的年度策展,並介紹展場內豐富的亮點計畫及工作坊活動,羅署長提到今天由青年朋友策劃充滿創意的展場,透過這不一樣的展示,接待每位不一樣的青年。每個人在人生當中都有不一樣的牆,相信每個人碰到人生各種的牆都需要跨越,而人生碰到撞牆的時候一定要想辦法超越,其中秘訣是要有決心與熱情,青年署的各項資源都是青年突破這道牆的墊腳石,青年朋友都可以藉由青年署的資源了解牆後自我目標、能力與優勢,朝向人生超牆的目標邁進。
教育部青年署表示,各亮點計畫都是經過一道道的審核及把關,提供青年較有保障及學習性的國際與社會參與、創業服務及工讀見習內容等,讓青年朋友可以多多利用這些機會,及早體驗國際社會與職場,
更多相關訊息歡迎請至教育部青年發展署網站(https://www.yda.gov.tw)及活動網站(http://projectw2018.com)查詢。

 

107學年度教育部國教署身心障礙學生適性輔導安置高級中等學校集中式特教班學生能力評估作業

六, 04/14/2018 - 09:08

107學年度教育部國民及學前教育署辦理身心障礙學生適性輔導安置高級中等學校集中式特教班學生能力評估作業,訂於107年4月14日(星期六)同步於全臺各地區16個安置作業區舉行,報名參加能力評估的身心障礙學生計有1,833人。
本能力評估內容分基本學習能力及職業能力,分別以紙筆測驗及操作進行評估,評估題目是由教育部國教署委請專家學者指導各高級中等學校及特教學校特殊教育教師編製後統一配發,供各區評估作業使用,經評估為功能較佳的學生優先安置於高級中等學校特教班。
4月14日評估當日,各承辦學校均安排校醫或校護駐紮各作業區能力評估場地。能力評估結果通知單將於107年4月26日(星期四)寄發,及提供網路查詢服務,並於5月4日至13日於各安置作業區承辦學校採現場唱名分發。
高級中等學校集中式特教班學生的安置名單,將於107年6月6日(星期一)公告於國教署特教網路中心網站(http://www.aide.edu.tw)、107學年度身心障礙學生適性輔導安置網站(https://adapt.set.edu.tw/)及國立二林高級工商職業學校(http://www.elvs.chc.edu.tw/ischool/publish_page/69/)。

 

防災總動員,守護咱ㄟ校園-建置績優學校大會師

五, 04/13/2018 - 14:15

教育部及內政部為推廣防災教育,邀集各部會展示防災推動成果及學校成果傳承防災校園建置經驗,定於107年4月13日、14日(星期五、六)假松山文創園區(3、4、5號倉庫)舉辦為期2日的「防災總動員暨防災校園建置績優學校大會師」活動,並於活動下午評選出績優學校名單。

本次活動邀集全國85所成果卓著的防災校園建置學校至現場與大家分享各具特色的成果,透過校際間相互觀摩與交流,共同精進防災校園能量,如桃園市山東國小透過三隻小豬偶戲演出方式,引導學生瞭解火場逃生要領,並結合彈珠臺發展防災知識問答遊戲;南投縣中原國小則是善用各部會製作推廣的防災教材資源,活化生冷的防災知識,有效提升全校師生防災知識與技能;苗栗縣汶水國小原民學校利用自身語言優勢,利用學校本位課程,結合原住民生活環境及部落獵人智慧,發展泰雅羅馬拼音的防災宣導教材;嘉義縣立阿里山國中小將防災演練結合原住民鄒族傳統勇士營,深入山區勘查災害環境與探索野外防災求生技能,發展多元防災教育活動;新北市萬里國小設置環境輻射即時偵測儀等警示設備,充分聯結在地化災害潛勢來營造危機意識,更未雨綢繆考量災後復原重建所需,打造一系列維生設施如:防災營地、雨水回收系統。

另外學校除了自身積極推動防災教育以外,對外更積極與社區合作,建立防災夥伴關係,臺東縣嘉蘭國小與嘉蘭社區因為認同及愛這塊生活的土地,平時透過熟識社區環境的防汛專員來帶領學校孩童了解生活周遭環境,並教導學生瞭解災害風險,社區並與學校透過村校防災會議擬定災時互相共享防救災資源,一起朝向「村校聯防、災害減損」而努力;屏東縣恆春國小以「汗水內底藏平安,素養內底囥安全」(臺語)的觀念與永靖社區透過當地生態旅遊活動,共同發展在地生態防災解說課程,讓效益從居民到遊客,讓防災作爲聚焦到人的素養。

活動會場除了各校的防災建置的豐碩成果外,還提供許多有趣實用的智慧防災科技的體驗,消防署設置了災害VR設備,體驗災害當下逼真緊張情境;交通部中央氣象局設有降雨體驗廊道,感受大雨、豪雨、大豪雨、超大豪雨等不同降雨情境差異;行政院農業委員會水土保持局提供了「水保防災起步走」八大教具,輕鬆學習水土保持防災;臺北市政府教育局設置了密室逃脫防災闖關活動,消防局在戶外設置了地震體驗車、救心巴士等設施,並結合臺北文創大樓辦理企業防災演練,提供寓教於樂的體驗並感受進距離的實兵演練。

此外,14日也舉辦防災知識擂臺賽,藉由競賽搶答的方式,以趣味的方式讓民眾學習防災相關知識,同時也邀請知名防災專家與親職作家開辦親子座談會,針對孩子在校園的安全管理,讓家長學習與孩子相關的防災知識。TED人氣講師—蔡宗翰先生將會分享火場避難與求生的觀念及技巧,建立臨危不亂的態度;臺灣防災產業協會理事—姚大鈞博士則會針對近日層出不窮的校園危安事件,分享如何執行校園安全的風險管理;親職溝通作家—羅怡君小姐也將分享親子間建立正確安全意識的重要性。

在展覽、演講活動之外,本次活動還規劃有闖關遊戲、防災教育知識擂臺賽,歡迎大家相約來挑戰!除了可以透過趣味方式學習防災知識,更有機會獲得高階智慧型手機、攝影機、高額禮卷等好禮。

教育部在以往推動的基礎上,這兩年持續積極提出「以判斷原則的教育,取代標準答案的訓練」希望「防災成為一種生活態度」,未來還會持續擴大防災校園建置、強化建構韌性防災校園的軟實力,並以防災校園為中心,將防災觀念由學校拓展至社區,強化師生及家長對於災害的觀念及應變能力,手牽手積極防災、減災,構建和諧心家園!

翻轉社區 從青年行動做起

五, 04/13/2018 - 10:24

青年是改變社會的原動力,而社區活化需要青年力量的注入!為鼓勵青年自組團隊走入在地,培養青年對家鄉及生長土地的認同感,教育部青年發展署自95年起舉辦「青年社區參與行動計畫」,協助青年運用自身的觀點、創意、熱情與活力回饋家鄉,至106年計補助了437個精彩的行動計畫,計畫內容多元豐富,團隊故事個個精采。

位於宜蘭縣頭城鎮的一群青年,組成「金魚。厝邊」團隊,希望協助社區找回失落的文化與產業,為在地發展耕耘。團隊青年與在地居民及藝術家合作,共同舉辦頭城老街文化藝術活動,以「巷弄裡的那戶人家」為主軸,透過當地人述說及分享自身的故事,舉辦街角故事展、紀錄片展等多元活動,連結居民與土地的情感,讓在地文化與生活經驗得以流傳。「金魚。厝邊」創辦人彭仁鴻表示,當初單純想讓頭城的文化和藝術被人看到,讓更多外地青年回流,接手老一輩的技藝,透過更多青年參與創作,呈現頭城獨特的生活風格及文化涵養,並捲動居民攜手為社區努力。青年團隊們於計畫結束後,仍在頭城舉辦許多活動,例如一系列數位教育講習與5月19日「頭城做粿」活動,持續為活化與新生宜蘭頭城而努力!

另有一群為推廣偏鄉親子共讀而努力的青年組成「閱讀力量大」團隊,與臺灣展臂閱讀協會、衛生所合作,在家長帶孩童至衛生所施打疫苗時,提供適齡的童書,一對一唸故事給孩子聽,藉此機會示範、影響孩子身邊的大人,向家長宣導共讀的觀念,並使孩童對閱讀產生興趣。臺灣展臂閱讀協會創辦人陳宥達自己本身就是個年輕的住院醫生,他表示臺灣其實有許多地區仍面臨資源不均的問題,期望運用醫療與教育的結合,並透過與不同領域合作,讓青年的力量,深入各個偏鄉地區,改善資源不均等問題。

如果想更清楚了解他們的故事,面對面聽取他們的分享,歡迎4月14日(星期六) 10時至18時參加青年署年度策展(地點:松山文創園區北向製菸工廠),詳情請見活動網址http://projectw2018.com/
 

《生涯發展、品格教育與人口老化議題融入學習領域》教材教法設計徵選計畫頒獎典禮與北區研討會

五, 04/13/2018 - 10:12

《生涯發展、品格教育與人口老化議題融入學習領域》教材教法設計徵選計畫北區研討會於今日(4月13日)在國立臺灣師範大學圖書館校區進修推廣部一樓演講堂舉行。「《生涯發展、品格教育與人口老化議題融入學習領域》教材教法設計徵選計畫」於106學年度首次辦理,目的為使國民中小學學生了解生涯發展、品格教育與人口老化等議題之內涵,且能有效建構融入中小學學習領域之課程觀點,實施辦理北中南三區研討會與教材教法設計徵選計畫比賽,評選出優良課程並協助推廣發表。

本活動辦理教案比賽以鼓勵全國教師研發具體落實相關議題教案,並於107年北區研討會中表揚教材教法設計徵選計畫比賽獲獎團隊(各議題包含特優、優選與佳作等獎項)。其次,更邀請專家學者分享生涯發展、品格教育與人口老化議題之理論與實務,以提升國民中小學教師之教學專業知能。

另為推廣及分享生涯發展、品格教育與人口老化優良課程,安排107年教材教法設計徵選計畫比賽特優獲獎團隊發表,分享設計議題融入學習領域之課程與教學策略,以逐步優化未來參與學校課程設計的品質。期盼生涯發展、品格教育與人口老化等生活重要議題融入學習領域的課程設計與教學,打通學校延伸到日常生活重要議題學習的大門,增強學生學習動機,呼應十二年國教素養導向教學的趨勢,使學生獲得更多解決生活問題的能力。

獲獎特優作品中,充分展現其教學目標與設計理念,並採用多元性教學策略,兼顧教學適用與創新,以建立課程教材之範例。生涯發展議題方面,新竹縣立竹北國民中學以攀樹活動為起點引發學生興趣,將戶外體驗活動與生涯教育課程交織,增進實踐未來夢想,再藉由s ___ book(引導學生根據之前所蒐集感興趣的科系與職業,為30歲的自己創作類似現在臉書功能的網路平臺,此教案設計中的其中一環)來創見未來生活的樣貌,培養學生面對生涯轉折時的因應能力,最後則落實逆向式築夢計畫,使孩子在夥伴的相互陪伴中,實踐其夢想。

品格教育議題方面則由桃園市立永豐高級中學和桃園市立東興國民中學領軍,以「霸凌」為課程主軸,帶領學生透過主題式教學,引導學生自主思考,使其對於「尊重」能有更完整的體認,並實踐於生活當中,謹記待人接物都應以尊重他人、尊重生命作為處世原則。

高雄市苓雅區凱旋國民小學則以學生體驗活動出發,著力於人口老化議題,透過一系列高齡者的活動,循序漸進地瞭解長輩身心靈的老化現象及需求,並實際體驗高齡者生活與擔任志工服務,整合學校教育、家庭教育與社會教育等多方力量,提升孩子學習動機。

生涯發展、品格教育與人口老化等生活重要議題融入學習領域的課程設計與教學,打開學生延伸學校學習到日常生活的大門,透過整合式的主題課程,以十二年國教素養導向課程設計為主,確保學生核心素養的學習成果,更進而提升學生適應多元社會的生活能力。

Sports Tourism Cheer You Up 運動讓旅遊更精彩

五, 04/13/2018 - 10:09

為鼓勵運動與旅遊產業異業結盟,教育部體育署將於5月4日至7日於「2018台北國際觀光博覽會」中「運動觀光主題館」,深度結合「運動」與「觀光」,呈現14條優質運動遊程,以及民眾票選出的8大地方運動特色,希望透過發展創新商品及服務,讓民眾能玩得開心又玩得健康。

教育部體育署在106年辦理優質運動遊程徵選活動,遴選出14件優質運動遊程,包含自行車、浮潛、獨木舟、溯溪、登山、高爾夫、滑舟、攀樹、滑翔、健行、衝浪、立槳等多元化的運動元素,提供國人結合臺灣好山水、豐富生態,以及安全健康的運動遊程;也在106年辦理地方特色運動票選活動,由全國22縣市各自依據在地特色提出結合臺灣各地獨特地理、人文環境、具指標性之當地特色旅遊觀光,搭配大型體育活動的舉辦,由民眾票選出最愛運動NO.1獎等8大獎項,都將於5月的台北國際觀光博覽會中,以多元精采的風貌,提供民眾新興的運動旅遊體驗。

體育署表示,本次運動觀光主題館除行銷推廣106年度獲選優質運動遊程外,納入地方政府運動觀光能量,介紹與展示本署目前推動運動遊程之相關資訊及成果,藉以發想創新運動觀光遊程,刺激提升國人對運動旅遊之認識與參與。因此,體育署鼓勵熱愛運動與觀光的朋友們,在5月初的台北國際觀光博覽會期間前往運動觀光主題館現場,活動期間每日辦理趣味體驗活動及提供限量小禮物,讓優質遊程陪伴民眾在今年盛夏發光發熱。

107學年度高級中等學校藝術才能班特色招生甄選入學術科測驗即將開始

四, 04/12/2018 - 14:18

107學年度高級中等學校藝術才能班特色招生甄選入學各類各區術科測驗報名已於107年3月7日截止,報名人數計有4,032人。
藝術才能班特色招生甄選入學,以分類、分區方式辦理術科測驗。音樂班考主修(樂器)、副修(樂器)、視唱、聽寫、樂理及基礎合聲5科;美術班考素描、水彩、水墨及書法4科;舞蹈班考芭蕾、現代舞、中國舞、即興與創作4科;戲劇班考口語表達、專長表演及創意思維3科。
藝術才能班分為音樂、美術、舞蹈及戲劇,各類各區術科測驗日期如下:
一、    音樂班:
(一)107年4月14日至4月16日:北區音樂聯合招生。
(二)107年4月14日至4月15日:中區及南區音樂聯合招生。
(三)107年4月14日:雲林縣私立正心高級中學、彰化縣立成功高級
中學等音樂班單獨招生。
(四)107年4月15日:國立馬公高級中學音樂班單獨招生。
二、    美術班: 107年4月14日:各區美術聯合招生及美術單獨招生學校。
    三、 舞蹈班:
(一) 107年4月14日:北區舞蹈聯合招生、國立馬公高級中學舞蹈
班單獨招生。
(二)107年4月14日至4月15日:南區舞蹈聯合招生。
     四、 戲劇班:107年4月14日至4月16日:臺北市立復興高級中學戲劇
班單獨招生。
教育部國教署提醒考生留意各類各區舉辦術科測驗時間,並可至各類各區主辦學校或國民教育署資優教育資源網/招生計畫/藝術才能/簡章表件(網址:http://excellent.set.edu.tw/)免費下載簡章,查詢各類各區術科測驗日期。
 

107年國中教育會考4月13日寄發准考證

四, 04/12/2018 - 10:58

107年國中教育會考將於4月13日寄發准考證,集體報名的國中應屆畢業生,准考證將由就讀國中轉發;個別報名的考生,准考證則由各考區試務主辦學校寄發。教育部及全國試務會提醒各考生,應於收到准考證後詳細檢查並妥善保管,如有錯誤須更正,提出申請更正時間為4月16、17兩日,集體報名的學生向就讀國中提出申請更正,個別報名的考生向考區試務會提出申請更正。准考證如有毀損或遺失,應於考試當日(5月19日、20日)攜帶考生本人身分證件及與報名時同式2吋相片1張,向各考場試務中心申請補發,准考證須妥為保存,考試結束後不再補發。

全國試務會提醒考生,英語科聽力題及數學科非選擇題納入成績計算,計分方式與106年相同,英語科閱讀及聽力計分比例為80:20,數學科選擇題及非選擇題計分比例為85:15。其中英語科測驗採閱讀及聽力分題目卷且分答案卡的方式辦理,英語科考試時,先進行英語科閱讀測驗,休息30分鐘後再進行英語科聽力測驗。

107年國中會考提供身心障礙、重大傷病及突發傷病考生依需求提出考試服務申請,包含試題本別、作答方式、試場安排、輔具等項目。並且於國中教育會考網站(http://cap.ntnu.edu.tw/)「特殊考生應考相關」頁面中,建置各項考生應試程序及注意事項等相關內容,供身心障礙學生、家長與教師參考。

教育部強調,依據國民小學及國民中學學生成績評量準則所辦理的國中教育會考,是學生在國中學習階段的總結性評量,由專業評量機構負責命題、組卷、閱卷與計分工作。透過參加教育會考,學生、家長、教師和學校可以瞭解學生的學習品質,並讓中央及地方主管機關確保國中畢業生學力品質,實踐國家課程目標。因此,無論是否需要以國中教育會考成績做為高中、高職或五專之入學使用,全體國中應屆畢業生均應參加國中教育會考。

教育部呼籲各直轄市、縣(市)政府、學校、教師及家長,共同鼓勵每一位國中應屆畢業生都應參加國中教育會考,並且完整作答所有試題,以全面瞭解自己在國中階段的學習狀況,作為下一個學習階段的參考。

有關107年國中教育會考相關詳細資訊,請上國中教育會考網站(http://www.cap.ntnu.edu.tw)或107年國中教育會考全國試務會網站(http://107cap.tcfsh.tc.edu.tw/)查詢。 
 

世界公民 全球揚才-國教署啟動107年度新住民子女國際移動力活動

四, 04/12/2018 - 10:58

為深化新住民子女的多元文化優勢,協助新住民子女進行國際交流活動,以提升新住民子女國際視野,國教署日前辦理「107年度新住民子女國際文化交流/職場體驗/返鄉溯根活動計畫申辦聯合說明會」,邀請全國各高級中等以下學校踴躍參加,共同推動新住民子女國際交流活動。
    
本次聯合申辦說明會,以新住民子女「國際移動力」為主軸,總共包含「新住民子女國際文化交流」、「新住民子女國際職場職場體驗」及「新住民子女返鄉溯根」等三大項活動。
    
首先,「新住民子女國際文化交流」活動,包含三個面向,第一是新住民子女國際文化參訪活動,以新住民子女榮獲總統教育獎、參加各直轄市政府、縣(市)政府所辦新住民語文競賽獲獎或具新住民語言能力的新住民子女為主,透過國際參訪,開拓其國際視野。第二是來臺國際文化交流,以邀請該校新住民子女學生之就讀東南亞高中職或國中教育階段旁系血親學生來臺進行文化體驗與交流。第三是校際互訪,學校與東南亞學校邀約互訪,以促進雙邊文化交流。本項活動自106年度開始辦理,今(107)年將擴大參與的學校數量,以強化學校的多元文化教育知能,並提升新住民子女之國際觀。
    
其次,「新住民子女國際職場職場體驗」活動,主要是利用暑假期間補助新住民子女進行東南亞七國之海外職場體驗活動,增進其國際職場實務知識與技能,提升其就業競爭力。本項活動自105年度開始辦理。105年有24名、106年有36名新住民學生到越南進入臺商所經營的公司進行為期一週的職場體驗活動。透過國際職場體驗活動讓學生較為深入的了解臺商公司的工作現場,有助於學生投入海外的工作職場,及拓展職涯進路;因此,107年度將擴大辦理,規劃甄選2團共72名學生參加,讓新住民子女體驗語言、多元文化及國際職場等多面向學習。
    
第三是「新住民子女溯根活動」,透過補助新住民子女(含親師生)於暑假期間至新住民父(母)原生家鄉,讓學生進行文化體驗及語言學習,並讓教師規劃多元文化課程設計,以深化新住民子女學習原生母國語言及文化之能力。
    
國教署表示,透過新住民子女國際文化交流/職場體驗/返鄉溯根活動等三項新住民子女國際移動力策略,可拓展新住民子女的國際視野;從推動國際交流、姊妹校的互訪,到推動新住民子女返鄉溯根,與國際職場體驗活動加強新住民子女對於國際工作職場的認識,也藉此強化新住民子女的國際競爭力。
 

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