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創業築夢 見習start 青年署首推「青年創業家見習計畫」 跟著前輩學創業

一, 07/24/2017 - 10:24

想知道創業有多辛苦嗎?想創業卻不知如何下手嗎?教育部青年發展署今(106)年特別推動「青年創業家見習計畫」,提供35歲以下對創業有興趣的大專青年,至新創公司見習的機會,總計50名,見習期間至多300小時,除由青年署提供見習津貼每小時133元外,新創公司提供業師從旁輔導與協助,讓您實地瞭解新創公司之運作。

伴隨科技及網路發展,產業結構改變,微型、新興服務業興起,使青年畢業後除了就業外,創業也成為職涯中實現自我的另一選擇。為協助青年創業圓夢,青年署首次推動「青年創業家見習計畫」,鼓勵青年至新創公司實習,培養創業家的精神外,也讓未來想創業的青年,早一步認識新創事務,另外發揮創意及創造力,協助新創公司成長發展。

青年署表示今年為試辦性質,以獲青年署「大專畢業生創業服務計畫」(U-start計畫)團隊為主,參與新創公司有:印花樂藝術設計股份有限公司(inBlooom )、盈科泛利股份有限公司(活動通)、走著瞧股份有限公司(Gogolook)、好好鮮生股份有限公司、點子行動科技股份有限公司、三小文創有限公司…等,見習職缺包含媒體行銷、商品設計、創意發想、軟體開發、影片製作…等,每家公司僅提供1至2個見習機會,機會相當難得。

每家合作公司皆經過青年署審查,提供安全有保障、優質的見習環境,幫助青年學習創業所需的技能。此次計畫名額只有50名,歡迎趕快至青年署「RICH職場體驗網」查詢(rich.yda.gov.tw)。

國立臺灣師範大學師資生加國見習,搭起國際友誼橋樑

一, 07/24/2017 - 10:23

國立臺灣師範大學105年度獲教育部補助「師資培育之大學辦理國外教育見習課程計畫」,由臺師大英語學系陳秋蘭教授主持,並與師大姐妹學校加拿大英屬哥倫比亞大學(UBC)共同合作推動。本次參與計畫之學生包括臺師大英語學系郝翊慈、周柔均、林孟融、郭佳昀;教育學系林威廷、林庭羽;公民教育與領導學系蔡婷育及應用華語文學系楊之綾等8名優秀之師資生,於本(106)年5月8日至21日赴加拿大UBC進行為期2週之教育見習活動,並由UBC安排8位師資生分別至溫哥華地區之格拉斯東中學(Gladstone Secondary School)、威爾斯王子中學(Prince of Wales Secondary School)及大學丘中學(University Hill Secondary School)三所中學觀課與試教。

透過本次教育見習活動,臺師大師資生有機會實際進入加拿大教學現場,增進對當地教育制度運作的認識,並實際體驗模擬試教的臨場感。在觀課期間,臺師大師資生發現溫哥華中學課程的安排極為彈性,學生在中學時已能自由選修豐富多元的課程,包括舞蹈、木工、機器人建造、烹飪等在我國高職才會開設的專業課程。教師們則在極寬敞的教學空間裡營造出輕鬆自在的教學氛圍、鼓勵學生踴躍發言,並培養學生具備批判性思考與團隊合作的能力。在前往格拉斯東中學中學進行實習時,該校校長克里斯派克(Chris Parker)親自將多年辦學的理念傳遞給臺師大學生,並分享加拿大近年逐步朝向廢除省考的制度、新課綱的頒布、核心素養的培育等重點;更提醒臺師大學生,要賦予學生價值、尊重學生、傾聽學生,是將來為人師表時必須牢記的三大原則。

加國中學課程豐富性與多元性也實際展現在校園生活中,在參與教育見習活動的兩個星期間,臺師大師資生也極積參與並融入學校活動,例如大學丘中學有戲劇表演和運動會,連續三個晚上的戲劇演出,讓觀課的學生可以參與戲劇排練過程以及成果發表;格拉斯東中學 則舉辦為期兩天的奧林匹亞科學營,學生透過跑關的過程,和同組組員討論電流設計圖、化學元素如何組成化合物、在校園環境中尋找食物鍊等;此次教育見習學校的校長會推薦可以觀課的教師,但不會主動替見習學生安排觀課課堂,因此,見習師資生對於如何安排觀課班級以及科目有時會不知所措,但最後見習師資生了解自己可以根據課表,自行協調安排,對於想要觀看的課程可以自動和授課老師爭取,並且積極主動尋求協助,這樣的精神也反映在加拿大的教育現場-自主和負責。

本次教育見習課程計畫的執行,獲我國駐溫哥華臺北經濟文化辦事處鼎力的支持與協助。透過辦事處唐天華秘書的協助,也為本次參與教育見習的8位臺師大師資生,有機會到溫哥華東部城市本那比(Burnaby)的本恩溪社區中學(Byrne Creek Community School)參訪,這所學校在2012年獲得督導及課程發展國際協會(International Association for Supervision and Curriculum Development)頒發的全人兒童獎(Whole Child Award),相當注重全人教育,該校老師朱蒂藤木(Judy Fujiki)安排領導班的學生與臺師大的見習師資生進行交流與互動。臺師大林威廷同學表示,這個學校的學生充滿著熱情與自信,由他們帶領參觀校園,並深入介紹學校課程與現況,讓臺師大見習學生更能透過學生的角度,深入認識學校。

師資生為未來的教師,他們是否具備國際視野及是否能夠具有充足的語言能力以推動國際教育的專業,將是推動國際移動力的關鍵因素。而師資生人才在國際間的輸出及引入,也是教育部持續努力的方向。教育見習計畫,為臺師大與姐妹校UBC奠定良好的合作基礎,臺師大師資生的表現讓UBC負責安排見習的麥克費爾森教授(Keith McPherson)印象深刻,表示將持續推動未來兩校每年互換師資生的實習計劃,格拉斯東中學中學校長克里斯派克表示十分歡迎師大學生到該校實習。此次教育見習活動和本恩溪社區中學搭建起的友誼橋梁,也是這次難得可貴的收穫。
 

2017年薩姆松達福林匹克運動會成績快訊

一, 07/24/2017 - 09:42

我國參加2017年薩姆松第23屆夏季達福林匹克運動會(俗稱聽障奧運)代表隊昨(23)日再傳捷報,林雅琴、薛秀珍這對搭檔在女子保齡球雙人賽獲得銅牌,截至23日止共計獲得1金1銀2銅。

蔡總統、陳副總統、行政院長林全及教育部長潘文忠在獲知喜訊後,均於第一時間拍發賀電肯定獲獎選手在比賽場上精彩亮眼的表現,並希望我國聽障奧運代表隊在後面賽程,能再接再厲,創造佳績。

我國參加2017年第48屆國際物理奧林匹亞競賽榮獲3金、2銀!

日, 07/23/2017 - 16:04

我國參加2017年第48屆國際物理奧林匹亞競賽自印尼日惹傳回捷報,在86個國家、395名學生參賽中,代表我國參賽的5名學生共獲得3金、2銀的佳績(中國、韓國、新加坡及俄羅斯為5金;越南、羅馬尼亞及印度為4金、1銀;臺灣及美國為3金、2銀)!


我國代表隊由國立臺灣師範大學物理系高賢忠教授等10多位教授組成輔導團隊負責培訓,國內選拔過程分為初賽、複賽、選拔訓練營及決賽4階段,今年初賽總計全國有2,355名學生參加,之後經過複賽、選拔營及決賽等過程,選出5名學生代表我國參賽。本次代表團由國立臺灣師範大學物理系高賢忠教授擔任團長,私立吳鳳科技大學蔡尚芳教授擔任副團長,並由國立清華大學物理系牟中瑜教授、國立臺灣大學物理系吳俊輝教授、國立交通大學電子物理系朱仲夏教授、國立臺灣師範大學物理系陳傳仁副教授及臺中市立臺中第一高級中等學校林許騰岳老師隨隊觀察,代表團於106年7月16日出發前往印尼日惹參賽,競賽活動於當地時間7月23日上午9時至12時(較臺灣遲1小時)舉行閉幕典禮並頒獎。


我國自1994年起參加國際物理奧林匹亞競賽,歷年均獲佳績,參賽至今總計榮獲67金、24銀、18銅及8面榮譽獎,近5年參賽我國國際平均排名為前3名,代表我國參賽學生於2005年、2010年、2011年、2012年、 2014年及2016年的競賽中均全數榮獲金牌。我國參加國際物理奧林匹亞競賽歷年獲獎情形如下:

   

本次代表我國參賽的5名高中學生獲獎情形及個別介紹如下:

教育部為獎勵學生之優異表現,訂有「參加國際數理學科奧林匹亞競賽及國際科學展覽成績優良學生升學優待辦法」,獲得本項競賽獲得金、銀、銅牌獎者,可保送大學院校各本學系或推薦入大學院校各學系;獲得榮譽獎者,可推薦入大學院校各本學系。另於競賽獲金牌、銀牌與銅牌者,分別可獲得教育部頒發之新臺幣20萬元、10萬元與5萬元獎學金,但同一年度獲得同一學科或不同學科2種以上獎項者,應擇優以最高獲獎金額辦理。


該代表團成員預定7月28日返抵國門。我國將持續選訓優秀學生參與競賽,以促進國際交流,並拓展國際視野。本項競賽明年將在葡萄亞舉行,我國將持續選訓優秀學生參與競賽,以促進國際交流並爭取榮譽。
 

課堂外學習!不一樣的暑期體驗!106年公共事務青年人才初階培訓中區學員培訓

日, 07/23/2017 - 15:51

106年公共事務青年人才初階培訓於7月21日至7月23日在臺中展開,教育部青年發展署透過安排3天2夜的課程及社區參訪行程,讓參加的青年在這個暑假有不一樣的課堂外體驗及學習機會,並藉由活動了解公共事務內涵,提升公共參與能力,活動有來自全國各地約80位的熱血青年一同參與。


青年署表示,培訓課程著重於涵養參訓青年參與公共事務的知能與視野,引發學員關懷與了解公共事務,鼓勵學員一同關心臺灣社會的脈動及社會發展現況,希望培養青年可以用多元角度來了解及接納不同於自我的觀點,並可省思參與公共事務的價值及意義,齊力用行動改變社會,發揮社會影響力。


最令學員期待的社區參訪,第一站是前往「寶之林廢棄家具再生中心」,在工作人員熱情的導覽下,讓學員認識廢棄家具再生的過程,透過小小的巧思及加工,使廢棄的家具賦予了新的使命及價值,希望喚起人們環保意識,一同來愛護地球;接著是前往臺中市智障者家長協會所自籌自建的「心窩會館」,使參與學員了解身障孩子在協會與各界的幫助下,獲得了二手商店及資源回收的工作機會,藉此拋磚引玉,希望喚起更多人一同關心弱勢族群。


畢業於臺北市立大學的學員鄭婕汝表示,透過培訓活動從貼近生活的議題開始關注公共事務,並與小組團隊共同討論產出行動方案,是青年參與一個好的起點;目前就讀於國立臺灣科技大學的學員劉展志表示,認識同樣對公共事務充滿熱血的青年,並自參訪行程中了解社區再造及對弱勢家庭的輔助,使他更推薦其他青年朋友未來可一起參與;其他學員亦表示,透過課程討論過程團隊成員可相互經驗分享,並針對不了解議題共同排除困難,培訓過程使人茁壯並增進個人的成長。


公共事務青年人才初階培訓北區場將於8月25日至8月27日舉辦,想知道更多培訓活動相關訊息,可至青年署官網(http://www.yda.gov.tw)及臉書粉絲團(https://www.facebook.com/ydagov/)查詢。

我國參加2017年第58屆國際數學奧林匹亞競賽榮獲 1金、4銀、1銅!

六, 07/22/2017 - 14:20

我國參加2017第58屆國際數學奧林匹亞競賽於106年7月22日自巴西里約熱內盧傳回捷報,在111國家、615參賽學生中,我國參賽學生共獲得1金、4銀、1,國際排名9,表現優異!其中以高雄市立高雄高級中學學生鄭天鈞成績最佳,獲得金牌獎,個人世界排名30

我國代表隊由國立中央大學統計研究所傅承德等10多位教授組成輔導團隊負責培訓,今年經由初賽、複賽、選拔營及決賽等過程,選出6名學生代表我國參賽。本次代表團由國立中央大學傅承德講座教授擔任團長,分別由國立交通大學統計學研究所高竹嵐助理教授及國立中正大學數學系余文卿講座教授擔任領隊及副領隊,並由國立臺灣大學數學系趙庭偉及江泓(前國手)隨隊觀察,代表團於106年7月12日出發前往巴西參賽,競賽活動將於當地時間7月22日下午4時(臺灣時間7月23日凌晨3時)舉行閉幕典禮並頒獎。

國際數學奧林匹亞競賽在目前我國參加的奧林匹亞競賽中規模最為龐大,自2008年起參與本項國際競賽國家數已超過100國,我國自1992年起參加國際數學奧林匹亞競賽,歷年均獲佳績,參賽至今總計榮獲37金、88銀、22銅及8面榮譽獎,參賽26年以來我國國際平均排名為前10名。我國參加國際數學奧林匹亞競賽歷年獲獎情形如下:

主辦國

參賽國家數

屆次

獲獎情形

國際排名

1992

莫斯科

無資料

33

3銀2銅

17

1993

土耳其

無資料

34

1金4銀1銅

5

1994

香港

無資料

35

4銀1銅1榮譽

13

1995

加拿大

73

36

4銀1銅1榮譽

12

1996

印度

73

37

2銀3銅1榮譽

20

1997

阿根廷

80

38

4銀2銅

14

1998

中華民國

80

39

3金2銀1銅

5

1999

羅馬尼亞

81

40

1金5銀

9

2000

韓國

82

41

3金2銀1銅

8

2001

美國

83

42

1金5銀

9

2002

英國

84

43

1金4銀1銅

7

2003

日本

82

44

1金2銀2銅1榮譽

16

2004

希臘

85

45

3金3銀

6

2005

墨西哥

92

46

3金2銀1銅

7

2006

斯洛維尼亞

90

47

1金5銀

10

2007

越南

94

48

2金3銀1銅

9

2008

西班牙

101

49

2金4銀

9

2009

德國

104

50

1金5銀

11

2010

哈薩克

96

51

1金3銀1銅1榮譽

19

2011

荷蘭

101

52

2金4銀

8

2012

阿根廷

100

53

1金3銀2榮譽

14

2013

哥倫比亞

97

54

2金4銀

8

2014

南非

101

55

4金2銅

3

2015

泰國

104

56

4銀1銅1榮譽

18

2016

香港

109

57

3金3銀

5

2017

巴西

111

58

1金4銀1銅

9

 

本次代表我國參賽的6名學生獲獎情形及個別介紹如下:

姓名

就讀學校

年級

獎牌

競賽

成績

個人

排名

鄭天鈞

高雄市立高雄高級中學

26

30

王師宇

國立科學工業園區實驗高級中學

22

72

邱于賓

高雄市立高雄高級中學

22

72

李雙言

國立臺南第一高級中學

21

82

鄭容濤

臺北市立建國高級中學

21

82

高暐竣

臺中市立臺中第一高級中等學校

18

139

 

教育部為獎勵學生之優異表現,訂有「參加國際數理學科奧林匹亞競賽及國際科學展覽成績優良學生升學優待辦法」,獲得本項競賽獲得金、銀、銅牌獎者,可保送大學院校各本學系或推薦入大學院校各學系。獲得榮譽獎者可推薦入大學院校各本學系。另於競賽獲金牌、銀牌與銅牌者,分別可獲得教育部頒發之新臺幣20萬元、10萬元與5萬元獎學金,但同一年度獲得同一學科或不同學科二種以上獎項者,應擇優以最高獲獎額辦理。

該代表團成員於競賽結束後,預定7月24日返抵國門。我國將持續選訓優秀學生參與競賽,以促進國際交流,並拓展國際視野。本項競賽明年將在羅馬尼亞舉行,我國將持續選訓優秀學生參與競賽,以促進國際交流並爭取榮譽。

2017年薩姆松達福林匹克運動會成績快訊

六, 07/22/2017 - 09:27

我國參加2017年薩姆松第23屆夏季達福林匹克運動會(俗稱聽障奧運)代表隊昨(21)日再傳捷報,在桌球團體賽及羽球團體賽分別勇奪銀牌、銅牌,截至21日止共計獲得1金1銀1銅。

蔡總統、陳副總統、行政院長林全及教育部長潘文忠在獲知喜訊後,均於第一時間拍發賀電肯定獲獎選手在比賽場上精彩亮眼的表現,並希望我國聽障奧運代表隊在後面賽程,能再接再厲,創造佳績。

捨棄公職苦學點字 特教老師張碩真堅守崗位22年

六, 07/22/2017 - 09:16

中壢國中特教老師張碩真給人的第一印象,宛如鄰家親切的大姐姐。20多年前,她捨棄公職身分,苦學點字成為特教老師。特教工作雖然辛苦,但是每一張洋溢著天真樂觀微笑的特教生臉龐,支持著張碩真在這條路上繼續前進。

張碩真原本大學念的是外文系,畢業那年,父母親因為擔心外文系出路不穩定,鼓勵她報考公職。她抱持著「試試看」的心情參加應屆高普考,當年度近3000人報考,只錄取12個名額,幸運的她,正巧是12個屏雀中選考生之一。

考上高普考後,張碩真被分發到新竹實驗中學服務,沒多久聽聞新竹師院(註:現已併入清華大學)在招考師資班,於是張碩真便報名進修國小教育學程。半年後,她調回家鄉桃園市政府教育局服務,晚上則利用下班後空檔,前往臺灣師範大學修取中等教育學分。

明明有著國小、國中、外文教師資格,一名視障孩子的出現,卻讓張碩真跌破眾人眼鏡,成為與三者並不直接相關的特教老師。

為什麼會有如此戲劇化的轉變呢?張碩真回憶,當她在教育局服務期間,一名身兼視障協會輔導員的學長借調期滿,必須回到原本學校接國三導師班。但因學長放心不下原本任教的一名視障生小廷(化名),便請託張碩真幫忙。

 一開始張碩真根本不敢答應,自己完全不會點字,也從未接觸過特教學生,實在沒有自信可以勝任,但在學長鼓勵下,最後張碩真同意協助授課,並將課後點字作業交給學長批改,來來回回雖然辛苦,但張碩真卻在這段期間,看到了小廷的努力。後天失明的小廷,對於雙眼看不見的世界,擁有高度的好奇心與學習熱忱。或許是受到小廷的感染,沒有特教背景的張碩真,為了幫助小廷與其他擁有類似遭遇的特教孩子,她決定在職進修特殊教育,前往當時還是臺南師院的臺南教育大學,參加視障教育巡迴輔導課程,從此開啟了她的特殊教育之路。

「特教孩子學習速度慢、理解能力也比一般孩子弱,但卻有讓人開心的時候。」每當看著班上的孩子跟同學們相處時,總是會互相幫對方的忙,單純又可愛的一面,讓張碩真特別心疼。她表示,不同於普通班孩子習慣競爭求表現,特教孩子卻因為知道彼此的不足,所以經常對同儕伸出援手。當張碩真在特教孩子們身上看見真情流露的善良面時,更讓她暗自決定,即使再辛苦也要持續陪伴這群天使們。

「特教老師除了有耐心、有愛心,具備專業特教能力外,更要懂得關心家長。」張碩真說,許多特教孩子生長在經濟條件不是那麼富裕的家庭,家長除了必須費心陪伴身心障礙的孩子外,長期的醫療復健費用,也成為他們肩頭上的沈重負擔。

 在張碩真所接觸過的特教家長裡頭,一名從事資源回收的爸爸最令她難忘。她表示,這名爸爸沒有固定工作,平常以資源回收維生,每當學校有補助可以申請時,張碩真總是第一個想到他,但這名爸爸卻希望把機會留給更需要的家庭,甚至有空就會買水果請班上同學吃。這種即使本身不是很寬裕,卻還是想回饋的精神,讓張碩真相當感佩。

「在家庭教育的影響下,他的孩子畢業後目前在連鎖速食餐廳擔任清潔人員,還曾獲頒微笑員工獎項鼓勵呢!」談起特教孩子們的成就,張碩真話語間總是流露出驕傲的神情。而當初開啟她進入特教領域的學生小廷,畢業後參加身障特考,如今也在國小裡頭擔任文書工作。依舊喜歡嘗試挑戰與新鮮事物的他,還曾經嘗試上網找地陪,隻身前往臺南旅行,每當有了新體驗,總不忘回頭跟張碩真分享。

20幾年的特教工作經驗,讓張碩真得到教育部師鐸獎肯定。她卻謙虛表示,自己身邊從不乏貴人相助。在學校裡,同事們的向心力、校長主任對於特殊教育的支持,讓中壢國中特教團隊總是勇於嘗試新的教育政策。

例如九年一貫施行後,她與輔導團的老師們一起為不同障別及障礙程度的學生編寫教科書,光是同一本教科書就得要分成3種版本,編輯完成的教科書,校方也無私提供給桃園市內的特教老師們參考。特教新課綱上路時,學校特教輔導團還自願擔任示範學校,只希望輔導更多特教生。

 比起一般教育工作者,特教老師常給人更加辛苦的印象。張碩真卻認為,凡事都有酸甜苦辣,重點在於用什麼樣的角度去看待。「有時候只要得到癱瘓孩子的一個眨眼,就是最大的成就感。」從1995年開始擔任特教老師至今,張碩真深知陪伴特教孩子的甘苦,但她卻仍甘之如飴,從來沒有後悔自己做了這個決定,家人也全力支持。張碩真笑說,每逢週末大家休息時,卻是特教老師與家長開鑑定會議的日子,這時候都是先生一肩扛起照顧孩子的工作,讓她能夠全心全力投身特殊教育。

張碩真也鼓勵第一線的教育工作者,不管是普通孩子還是特殊學生,教育工作都不容易,但老師們應該要盡量看到孩子的長處、發掘他們的亮點,幫助每個孩子找到能夠發光發熱的舞臺。同樣的,教育工作者也可以此看待自己,每當碰到挫折時,學會換個角度思考,看見自己能夠發揮長才的一面,如此一來,即使遭遇再大的困難,都會有滿滿的勇氣走下去。

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活絡校園運動風氣,培育學生運動社團幹部 106年高級中等學校學生運動社團幹部研習營新聞稿

五, 07/21/2017 - 11:28

為推展高級中等學校校園運動風氣,提升學生社團幹部辦理體育活動組織能力,並激勵參與及推動體育活動意願,促進校際間體育活動交流,教育部體育署自民國87年起,每年補助中華民國高級中等學校體育總會舉辦「高級中等學校學生運動社團幹部研習營」,迄今已有逾20年的歷史。本(106)年度於7月份在臺南曾文青年活動中心及桃園復興青年活動中心,各辦理3天兩梯次的研習活動。

去年臺中市立豐原高中遴選4名棒球隊社團幹部參與研習,回校之後活用研習課程內容積極推動校園運動,籌辦班際及師生壘球比賽,增進班級及師生間的體育活動交流,並利用有限的社團活動時間加緊練球,除了在中部高中夏季棒球聯賽中,打敗14所高中職獲得冠軍外,並在第4屆黑豹旗全國高中棒球大賽190支參賽球隊中取得進軍全國賽的資格,最終獲得64強的佳績。

此外,也希望透過學校運動社團之推動,激發學生運動動機與興趣,達到體育署「學生每週在校運動150分鐘方案」,由晨間、課間、空白課程及課後時間增加身體活動,帶給學生活力、健康與智慧,期待以樂趣培養、習慣養成方式,鼓勵學生能自由、自主地於課餘時間從事運動,享受運動樂趣,藉由肢體活動帶動大腦功能,增加專注力、反應力和創造力,同時釋放壓力讓心情愉快,後續的學習自然更有效率,也有助於學生生理和心理雙方面的健康。

近幾年,棒球、籃球、排球及5人制足球聯賽乙級學校參賽隊伍數逐年成長,顯示校園運動風氣蓬勃,高中運動社團已經是最受高中生喜愛的社團選項;希望青年學生能有正當的休閒活動,並藉由運動社團參與機會,增進校園運動風氣並活絡校際間的運動交流,本研習會聘請國立清華大學謝文偉助理教授擔任講師,將課程分為運動競賽及晚會活動兩個部分,並且合併靜態授課方式及實際操作方式,以增加學員們參與度,透過實務操作與回饋分享,來培育學校運動社團幹部規劃辦理體育運動相關活動的能力,藉由研習活動培養學生運動社團幹部,並期待學員結訓後,能運用所學在校積極推動運動社團發展,活絡校園運動風氣。

本活動受高中青年學生熱情踴躍參與,去年度兩梯次報名參加學生合計共有200名,今年南區報名人數93人;北區報名人數123人,合計216名,比去年成長8%,教育部體育署期望透過學生運動社團幹部研習營的辦理,可以有效的培育並提升學生規劃辦理體育運動相關活動之能力,讓學生學習運動場上之精神與體驗運動帶來的好處,並讓校園運動習慣逐步發展成全民參與風潮。

今天投票了嗎?運動i臺灣-地方特色運動票選 體育署長、熊讚齊催票

五, 07/21/2017 - 11:07

教育部體育署本年度結合運動、觀光、旅遊,6月28日起至9月11日於網路開放投票,辦理全民動起來「運動i臺灣」票選活動,投票數至今已突破10萬票。體育署邀請民眾從全臺22個地方縣市中選出自己心中的運動之最:最愛運動No.1、美景無限獎、挑戰極限獎、國際行銷獎、親子同樂獎、最佳人氣獎、全民參與獎、特色文化獎等8個最具特色之運動活動,票選結果將於10月27日(五)在臺北車站一樓大廳公布得獎名單,並舉行票選活動頒獎及成果展覽活動。參與投票的民眾還有機會抽中價值數萬元的Gogoro電動機車及最新版iphone 共8支。
為了本次的票選活動,體育署長林德福特別邀請世大運吉祥物熊讚一同催票並拍攝廣告,7月15日起在各大電視媒體露出,此外各縣市首長也一同讚聲推薦所主辦的特色運動,透過大型體育活動的舉辦,讓愛運動的國人不僅能享受運動,也同時能體驗在地的特殊人文景緻、文化特色及特殊自然環境。
「運動i臺灣」計畫集合了基隆市-外木山泳渡、臺北市-臺北馬拉松、新北市-萬金石馬拉松、桃園市-全國飆獨輪運動大會、新竹市-立式划槳、新竹縣-義起愛運動勇士路跑、苗栗縣-南庄山水悠遊行、臺中市-大甲五十三庄系列活動、南投縣-日月潭國際萬人泳渡嘉年華、彰化縣-田中馬拉松、雲林縣-曲藝·武術、嘉義市-KANO季歡樂超半程馬拉松、嘉義縣-天宮聖母暨議長盃國際籃球邀請賽、臺南市-古都馬拉松、高雄市-高雄國際馬拉松、屏東縣-阿緱體育文化節、臺東縣-臺東之美鐵人三項競賽暨接力賽、花蓮縣-太魯閣馬拉松、宜蘭縣-梅花湖鐵人三項、澎湖縣-泳渡世界最美麗海灣、金門縣-迎城隍繞境踩街遊行、連江縣-馬祖馬拉松等22個國際級運動賽事。全民READY動遍臺灣各大城市,投票請至運動i臺灣地方特色運動票選網站(http://www.isport22.com/),智慧型手機也能參與投票,活動詳情請上網搜尋「i運動」或至i運動FB粉絲團查詢。

大專校院職涯輔導種子教師培訓,傳承經驗點燃學生職涯熱情

五, 07/21/2017 - 10:05

為增進系所教師與輔導人員的職涯輔導知能與運用,協助學生多樣化職涯發展及面對職場環境,教育部青年發展署於5月及7月辦理3場次培訓,全國各地共計277人次參與,並獲好評。為擴大培訓,將於9月至11月繼續辦理6場培訓。 
  
青年署表示,今年培訓內容包括「學生職涯探索與認知」、「學校資源整合連結」、「產業趨勢與就業環境」三項模組9場課程,安排職涯輔導、諮商技巧學有專精之專家學者授課,並邀請各領域、產業術業有專攻之講師,分享業界最新趨勢與職缺所需專業能力,期望強化系所教師與輔導人員職輔能力並拓展視野。
  
本次培訓首場為「產業趨勢與就業環境」課程,就業情報資訊股份有限公司臧聲遠顧問指出,未來仍需要生命經驗互動的工作職缺,如教師和生涯教練即是在產業快速變動的情況下,仍不易被取代的工作。而掌握未來趨勢需要開啟自身雷達,並有自我改造的能力。第二、三場「學生職涯探索與認知」課程,分別帶入「職涯發展與學生之連結」及「職涯輔導知能與輔導技巧」兩主題。樂生涯管理顧問中心藍如瑛執行長,以就業力的觀點出發,說明態度、個人特質、職涯管理與自我行銷的重要性。她發現臺灣學生沒有自信且對自我探索不足,並在實際輔導過程透過自身經驗分享,鼓勵學生肯定自我、勇敢追求夢想,點燃學生對於職業的熱情。長榮大學林乃慧副教授,將職涯輔導作法融入系所課程,藉由繪本與生命故事分享,引導學生認識自我價值、尊重他人、珍愛環境及理解生命意義,透過生命影響生命的教育理念,教師除了提供課堂知識外,其生活經驗的分享也能帶給學生實質的幫助。    
  
9月至11月將持續於北中南三區辦理6場次培訓,更多「大專校院職涯輔導種子教師培訓」活動訊息,歡迎至大專校院職涯輔導資訊平臺 (http://mycareer.yda.gov.tw/)查詢。
 

翻轉中輟人生─飛夢林學園陪伴孩子成長

五, 07/21/2017 - 10:02

為有效解決中輟生教育與輔導問題,102年成立的屏東飛夢林學園,開辦以來,不只為學生們量身訂做另類課程,並且結合社政提供規範性的住宿環境,讓學生們在穩定的環境中學習,在師長們不離不棄的陪伴下,學生表現令人驚豔。有97%能順利完成國中學業,繼續升學穩定就學中的有30%。在技藝表現比較亮眼,不但在諸多公開比賽中取得好名次,更在國家級技術士認證考試中也取得不少證照。

少年階段孩子需要面臨身心急遽變化,必須調適不同於兒童時期的各種發展。在這個重要的階段,不少心智尚未成熟、正值就學年紀的孩子,在家庭功能不彰、外在不良環境影響,或內在對自我認同的迷失等因素下,而缺席學校教育。

孩子一旦中輟離開校園,就容易社會化沾染不良習慣,甚至被引誘犯罪。對於中輟,預防絕對勝於治療。教育部一直看重中輟少年的輔導工作,其終極目標便是在協助中輟少年復學回到主流教育體制下,完成應盡的義務教育。除了有效的復學輔導工作,也提供了多元化的復學管道。使得中輟可以不是人生失敗的必然,而是扭轉人生的轉捩點。

飛夢林學園,以白天是校園,晚上變家園的概念,輔導中輟生與高關懷學生,透過專業輔導給予失學少年逐夢希望。104年開始首度嘗試輔導4位園生應考,並全數考取中餐丙級技術士證照。105年除了延續汽修、中餐的丙級證照訓練,加開烘焙課程。在師生的共同努力下,同年5名考取中餐丙級證照、6名考取烘焙丙級證照、5名考取汽修丙級考試。在技藝能力之外,課業能力亦不曾輕忽。今年第五屆飛夢林8名畢業生順利完成學業,均考上理想中的技術型高級中等學校,得以繼續升學,而第一屆畢業生,更於技術型高級中等學校畢業要升大學了。

除了幫助每一個中輟的孩子,回歸社會主流,更多的美好在於看見他們的生命開始懂得感恩,更懂得付出,這樣正確的價值觀才真正能讓他們的人生不僅從新出發,更是從”心”出發。邀請您共同關注中輟生輔導工作,用關懷取代指責,用及時的協助,及早翻轉社會問題。
 

男子保齡球張立孝 勇奪我國薩姆松聽奧首金

五, 07/21/2017 - 09:45

我國參加2017年薩姆松第23屆夏季達福林匹克運動會(俗稱聽障奧運)保齡球代表隊張立孝選手20日在男子個人賽,分別擊敗南韓、俄羅斯選手獲得金牌,這也是我國在本屆聽障奧運的第1金。

擁有左手怪傑之稱的張立孝今年54歲,在2005年墨爾本聽障奧運,中華隊總成績9金、4銀、3銅中,張立孝即包辦4金、2銀,這次又在薩姆松聽奧為我國奪得首金。

蔡總統、陳副總統、行政院長林全及教育部長潘文忠在獲知喜訊後,皆於第一時間拍發賀電肯定保齡球選手張立孝精彩的表現,並激勵我國聽障奧運代表隊能再接再厲,為我國爭奪金牌,創造佳績。
 

日本北海道士別市副市長拜訪體育署林德福署長期許雙方未來透過體育加強交流

四, 07/20/2017 - 18:37

日本北海道士別市副市長相山佳則率隊於今(20)日拜會體育署,由體育署林德福署長親自接見,期待雙方未來透過體育加強交流。林德福署長表示,他個人非常喜歡北海道,有幾次訪問的經驗,臺灣每年到北海道旅遊的人口也相當多,樂見雙方建立窗口,未來能透過體育深化臺日交流。尤其日本在體育運動的發展向來為我國借鏡的標竿,日本2020東京奧運並將北海道士別市列為臺灣接待城市(Host Town)之一,是我國備戰東京奧運舉重、鐵人三項等競賽種類之理想移地訓練地點,對此,士別市也正在跟我國舉重協會洽商交流合作方案。
士別市是一個小城市,人口約2萬人,但每年到該市進行運動交流的人口將近3萬人。士別市向來有日本滑雪訓練聖地之稱,每年11月到隔年4月是雪季,跳台滑雪、北歐式滑雪等軟硬體訓練設備及資源完備,是日本國家代表隊、各級學校團隊及企業隊伍移訓的首選。冬季之外,士別市氣候涼爽,有宜人的大自然環境和運動訓練設施,發展移訓產業已經有多年歷史,尤其是在滑雪、舉重及鐵人三項素有盛名,自1970年代開始,接待過奧林匹克金牌得主、企業隊伍、學生等等,超過50萬人次的實績,近年來也經常成為德國、香港等海外體育團體移地訓練的地點。
為加深與我文化、觀光及體育交流,日本士別市於去年結合和寒、劍淵及幌加內共同創辦日臺親善協會,組成「一市三町」合作關係。林署長於會上表示將全力支持相關交流活動,體育部分已與該市經濟部長井出俊博建立管道,本月29日臺灣師範大學亦將赴該市進行舉重運動訓練,體育署也樂見有更多的體育團體赴該市合宿。

 

教育部「青年教育與就業儲蓄帳戶方案」2,376人申請5,512個職缺專人媒合

四, 07/20/2017 - 14:13

引導高中職應屆畢業生多元探索、提供青年職涯探索機會

教育部與勞動部為提供即將邁出高中職校園的青年有更多探索的機會,並改善以往高比率升學趨勢,自106年度起,共同推動「青年教育與就業儲蓄帳戶方案」,鼓勵高中職應屆畢業生先工作2年或3年,累積社會歷練後,再決定繼續升學、就業或創業。
本方案試辦初期,主要目的在引導國人翻轉「一次教育即終身適用」的觀念,並強調「學習可以分階段完成」,除提供青年職涯試探、培養專業技能外,並已規劃完善的回流教育管道,讓青年計畫結束後,也能夠順利接軌回到學校。同時,青年在就業期間,政府還會每個月為他存1萬元,讓青年儲備未來接受高等教育及發展經費,在沒有學貸的情況下能繼續就學、就業或創業。

2,376名青年正式申請,提供5,512個職缺

教育部前於106年3月初步調查有意願參與本方案人數7,653人,經學校初審、教育部複審,於5月正式提出申請書計2,376人,推薦至勞動部進行職前訓練及就業媒合,為確保求供倍數達2以上,勞動部經調查提供5,512個職缺,讓每位青年至少有2個工作機會可以選擇。勞動部依本方案推動期程,自6月5日起由專人主動聯絡青年,提供職缺媒合服務,並透過7月起舉辦分區大型就業博覽會、企業聯合或單一徵才,以及專人就業媒合服務等方式,預定於8月31日前完成就業媒合。

優質職缺確保青年工作權益、職場導師及訓練計畫協助青年學習成長

本方案由勞動部彙整內政部、經濟部、交通部、農委會、衛福部、環保署、文化部、科技部、金管會、原民會、客委會等推薦優質職缺,並盤點符合發展性、技術性、安全性、優於最低工資水準、優良的勞動條件的職缺。同時,企業亦需提出完善的「工作崗位訓練計畫」,依照職缺所需知識或技能,安排職場導師隨時提供青年所需之職務訓練。青年進入職場後,為追蹤瞭解青年就業情形,教育部除提供相關諮詢申訴管道外,並將與勞動部共組輔導團,持續關懷與輔導追蹤青年於職場訓練與就業狀況,同時協助青年依據志趣與性向規劃未來發展。

持續滾動提供職缺、專人提供媒合服務

為提高就業媒合率,勞動部除安排專人服務,媒合青年至企業就業,並進一步洽詢企業,以提供青年事先參觀工作環境之機會外,並辦理職前講習(每名青年至少6小時),協助青年認識勞工法令、職業安全衛生、工作態度等等。同時,相關部會將持續滾動提供優質職缺,教育部期待青年能夠充分運用各項職缺媒合資源與管道,找到適合自己職涯發展的工作。讓青年的第一次就業,在未來的生涯發展中成為重要且正面的關鍵。
鼓勵青年勇敢嘗試、累積未來人生發展資源
本方案是一個有別於以升學為主的新規劃,推動期間尊重高中職應屆畢業生與家長的選擇,協助青年適性適才發展。青年在完成2或3年體驗計畫後,可依循教育部規劃的「特殊選才」、「甄選入學或個人申請」與「彈性選系」等就學配套措施,銜接大學回流教育,也可以繼續就業或創業。希望透過本方案的試辦,鼓勵青年自我探索、提出職涯探索計畫,或學習與國際體驗學習計畫,累積經驗及發展資源,在更清楚自己的人生目標後,可以適才適性發展。

遴選爭議申訴專區 建立公平競爭的運動環境

四, 07/20/2017 - 11:48

為確保選手權益,教育部體育署於日前開設「國家代表隊遴選爭議申訴專區」,就在昨(19)日,申訴專區旋即收到一件申訴案,經轉請大專體總查察相關資料後,交由教練評估並確認推薦,現已完成審查程序及報名參賽事宜。

針對近日世大運游泳代表隊選拔爭議,體育署於前(18)日召開記者會,除要求大專體總於其官方網站專區提供完整的代表隊選手名單及遴選依據,同時於體育署官網設立「國家代表隊遴選爭議申訴專區」,作為教練及選手具體申訴的管道。體育署昨日收到關係人提供今年全國中等學校運動會游泳女子選手的成績資料,申訴內容建議依據女子4x100公尺混合接力的推薦方式,將李姓大一新生選手納入代表隊,以符成績優位原則,提升我國代表隊競爭實力,現李姓選手推薦資料已提送世大運訓輔小組審議通過並完成報名程序。
體育署表示,建立「國家代表隊遴選爭議申訴專區」的目的並非取代或凌駕於現有選訓制度,而是期盼透過暢通的溝通平台,讓爭議被澄清、權益被保障,共同提升公平競爭的運動環境,避免遺珠之憾,這也是未來即將展開各單項協會改組及體育改革的重要目標。

有鑒於本屆世大運游泳代表隊選拔過程的瑕疵,體育署除嚴厲譴責游泳協會外,更要求游泳協會須出面公開說明、向社會大眾道歉,並確實提出檢討及改進方案,以健全公平競爭的運動環境,也責請大專體總檢討游泳協會於選訓推薦過程及成績資料提供的缺失,作為未來選拔制度的改革方向,提升我國運動選手及民眾對於國家代表隊選拔制度的信任與信賴。
 

國際體驗學習勇敢出走 106學年度計畫開始徵件!

四, 07/20/2017 - 10:19

為鼓舞更多年輕人走出臺灣,熱血出發邁向世界,教育部青年發展署自103年起辦理大專校院學生國際體驗學習計畫,推動學校結合課程,引導學生依課程主題與專業,自主規劃並赴海外壯遊體驗學習,以探索認識自我並培養國際視野,迄今已有65校、1,750名學生勇敢出走,體驗全球。106學年度下學期計畫已經開始徵件囉!

來自東海大學法律系的普慈雖有多次出國經驗,這些旅遊經驗雖然美好,但普慈想要來點不一樣的體驗,因此參與國際體驗學習計畫,隻身前往冰島。他參與國際志工營到當地療養院的菜園種菜,為院民的飲食盡一份心力。透過勞動過程所產生的汗水,深刻體會「誰知盤中飧,粒粒皆辛苦」的道理,更懂得要感恩及珍惜食物。

「人生只有一次,我要好好把握。」他也與來自各地的青年一起去探險,除了驚嘆大自然的鬼斧神工,也與朋友嘗試搭便車旅行。他們遇到一位只能用手開車的身障人士,原來是蓋房子的工人,但因為工作意外導致下半身癱瘓,現在則是轉職成為教人蓋房子的老師。在他身上看到強韌的意志力,生命雖然會遇上挫折,但轉個彎也會有另外一個美好的開始。透過這次在冰島的體驗,讓普慈在過程獲得了許多的學習及成長,也讓普慈對未來更充滿了挑戰的勇氣。帶著課堂上所學的知識,踏上了未知的土地,透過自己的雙眼,親身體會不一樣的探索之旅。

趕緊一起加入國外體驗學習的熱血隊伍吧!歡迎各校教師踴躍報名參與,徵件至106年9月11日截止。還想要了解更多詳細的資訊嗎?快上青年署「壯遊體驗學習網」(http://youthtravel.tw)。
 

國教署舉辦新住民子女國際職場體驗活動,高職生赴越南產業見習

三, 07/19/2017 - 15:48

教育部國教署配合新南向政策及深化新住民子女所具備的語文潛在優勢,補助36名新住民子女利用暑假期間赴越南進行為期7天的海外職場體驗活動,增進其國際職場實務知識與技能,提升其就業競爭力。本項活動由教育部林騰蛟常務次長擔任團長,於106年7月16日至106年7月22日率新住民子女前往越南平陽省納智捷汽車公司、越南平陽省今立塑膠工業股份有限公司及越南平陽省鋒明(越南)國際有限公司做國際職場體驗活動,並參訪未來潛在廠商中鋼住金有限公司及華豐鞋業公司,以了解企業的脈動。
  
國教署為執行新住民子女國際職場體驗活動計畫,因應學生海外職場體驗的成效與安全,已於5月底完成行前勘查活動,亦於106年7月3日至7月7日於國立南投高商辦理行前越南語文集訓營隊,期間安排越南語教學支援人員教授越南語文課程及學者專家講授自我成長課程有助於系統性的培育養成 。另出國期間新住民子女於每家臺商工廠據點進行體驗活動,同時亦安排4位輔導老師從旁進行課程協助,另也利用晚上座談進行工作交流座談及撰寫學習單,期盼新住民子女接受臺商工作人員指導工作技巧外,亦能藉由工作情境沉浸式學習新住民語文,增進其越南語言溝通能力,因此,「國際職場體驗活動」不僅是知識與技能的學習,更是語言及多元文化的實際體驗學習。
    
林騰蛟次長陪同學生在鋒明公司進行職場體驗時表示,甄選學生赴越南進行職場體驗只是培育新住民子女國際移動力政策中的一部分,除了前期的遴選、培訓,然後進行短期的職場體驗讓這些學生認識越南的工作職場,未來將更進一步培養學生的職業技能以符合越南臺商所需要的人才技術能力。再者,為了使學生能夠更進一步的就讀大學持續深化他們的技能,教育部也將規劃推動新住民子女國際產學專班培力計畫,以抽離式的專班方式將分布於各大學中的新住民子女利用暑假期間進行職場培訓,然後將學生介送到台灣的母公司進行實習,並且在大學四年級期間以全學年實習的方式進入公司擔任實習生,經過這計畫長期培養,讓這些新住民子女未來成為台灣擴展國際市場的菁英。
    
國教署於行程中同時安排教育文化參訪,讓學生從活動之中體驗越南文化、認識越南歷史,進而培養尊重他國文化的學習態度,使新住民子女瞭解自身的母國文化及語言優勢,進而培養成為具備國際視野及多語能力人才,使之成為臺灣社會的新力量,孕育國家未來的競爭力。

國教署蔡志明組長表示,新住民子女為臺灣國民的一部分,在臺灣接受各階段完整的教育,又具備語文上的潛在優勢,能與當地的基層勞工溝通,因此適合擔任合作廠商基層幹部的工作。希望藉由教育部在政策上的引導,透過國際職場體驗及產業見習等活動,能夠讓更多的新住民子女將來在國際就業職場發光發熱。    
 

教育部針對報載有關前瞻計畫部分回應說明

三, 07/19/2017 - 14:12

針對今日媒體報導「數位建設僅占比二成五」及「前瞻亂編浪費公帑」部分,教育部就「數位建設」、「優化技職校院實作環境計畫」及「營造休閒運動環境」等三方面說明如下:

一、「數位建設」部分:

1.教育部在前瞻基礎建設五大主軸中的數位建設的部分提出5項計畫(約100.2 億),包括(1)建置校園智慧網路(2)強化數位教學暨學習資訊應用環境、(3)高中職學術連網全面優化頻寬等計畫、(4)建構公教體系綠能雲端資料中心(本部部屬機關構及教育體系中小學機房向上集中)、以及(5)普及國民寬頻上網環境-公共圖書館作為社區公共資訊站與數位機會中心行動近用計畫。
2.前三項計畫屬中小學校園數位建設,重點將改善及提升校園內、外網路;普及中等以下學校新興科技認知;配合十二年國教課綱設備基準,增設科技領域教室;營造智慧學習教室,以資訊科技融入教學及數位學習的情境為基本,配合規劃需強化的基礎建設,同時發展前瞻性的數位學習特色,來導引帶動校園網路資訊建設,打造下世代智慧學習環境,培養因應數位經濟時代的未來人才。
3.其中配合十二年國教課綱設備基準增設科技領域教室,將於108年度以前增置或補足中小學約2,955間資訊科技教室及生活科技教室資訊設施,已參照十二年國教課綱設備基準草案,調查各縣市及高中職相關教室現況,全數補足。
4.營造智慧學習教室一項,預計更新及建構中小學一般教室資訊環境,4年約45,000班,係將少子化近年減班情形、資訊科技融入教學課程自國小三年級開始實施(故扣除一、二年級班級數)、以及部分縣市政府自其他數位學習推動相關計畫經費與自有預算更新教室資訊設備等因素考量納入估算而得。惟以此估計,4年建設投入之後,全國中小學均具有利於智慧學習之環境。
5.有關上述數位建設計畫,在教育部年度預算中已編列推動資訊科技教學及數位學習相關教學應用及雲端資源經費、生活科技非資訊或數位設備經費,本次透過特別預算希望能強化及加速網路及資訊環境面所需之基礎與前瞻建設,補足不足部分及推動若干新興項目。

二、「優化技職校院實作環境計畫」部分:

1.前瞻計畫的經費是用來「優化、補足年度預算的不足」,教育部二期再造計畫多數經費源自公共建設經費並非教育部公務預算支應,且執行期於 106 年底屆滿,107 年度技職教育經費均已全力納入高教深耕計畫,期以教學制度之變革,將經費落實於教學現場,以學生學習成效為主體,培養學生關鍵基礎能力及就業力,成就每位學生創造高教價值。 
2.考量技職人才培育需即時掌握產業趨勢,培育關鍵技術人力,故納入前瞻計畫特別預算,計畫之補助原則是以「不重疊」並「核實需求」編列,以持續挹注資源,充實技職教育之競爭力。另本計畫屬跨領域及機構計畫,不宜侷限於教育預算,本計畫預計與各部會、法人及產業共同合作,始可帶動國家經濟產值。 
3.本計畫係培育創新產業及前瞻建設所需技職人才有其必要性與急迫性,為快速搭配國家重點經濟發展政策,透過建構實作學習環境場域,培養學生專業的知識與技能對焦產業需求,以帶動整體經濟動能。

三、「營造休閒運動環境」部分:

1.本計畫為建構優質休閒運動環境及健全職業運動發展環境,改善各類型室內外運動場地、運動場館設施及自行車道,提供便利、可及性高、優質且安全的休閒娛樂空間,吸引民眾直接參與運動或觀賞運動賽事。
2.計畫期程為106年9月至110年8月,特別預算經費計100億元。第一期(106及107年)編列36億元。
3.計畫具體措施及作法
(1)優化競技型場館設施符合國際標準,強化我國運動職業化基礎硬體設施,帶動我國運動產業發展。改善職棒、女壘企業聯賽場地,建置區域足球運動發展中心,推動運動聯賽主客場制。
(2)保障女性、銀髮族及身心障礙族群運動需求及權利,運用既有場館空間,設置專屬運動空間,及優化場館無障礙設施。
(3)建置多功能運動草皮100公頃,建構全民隨處可運動之綠色環境。
(4)建置環山、濱海、自然原野、都會夜騎等自行車道,再創十大經典路線。
(5)改善水域運動設施15處,創造水域運動與休閒旅遊異業結合新契機。
4.我國運動設施環境與設備向來不足,各縣市運動場館也相對老舊,「改善國民運動環境計畫」於106年結束,以興建國民運動中心及興整建地方運動需求之一般場館為主。本次前瞻基礎建設計畫,將以教育部體育署政策目標及項目,審核縣市政府所提申請計畫,確認具體可行且後續場館設施維護營運規劃明確,來核定經費。
 

教育部關懷臺中市逢甲商圈氣爆事件受創的孩子

三, 07/19/2017 - 14:06

昨日(7月18日)中午於臺中市逢甲商圈所發生的氣爆意外,造成1人死亡及15人受傷,其中有6名逢甲大學學生受傷送醫;為了解受傷學生情況,仍在立法院備詢的教育部潘部長文忠特別於今(19)日指示由朱楠賢主任秘書代表探視慰問。朱主秘在學生校外會安排下於今日上午分別前往中山醫學大學附設醫院、林新醫院及澄清醫院等關懷受傷學生及其家屬,表示現階段以受傷學生的創傷復原為首要之務,現場並請學校教官共同關懷及照顧受傷學生給與適切協助。

教育部因應事件發生立即協助作為,包括隨時掌握受傷民眾中確認學生身分及最新狀況,除指派教官至各家醫院了解,並主動慰問及請學校辦理學生平安保險及撥付等事宜。此外,現適逢暑假期間仍請學校掌握創傷學生身心狀況及追蹤關懷與協助服務學生家屬需求等面向,讓孩子們能專心養傷,早日恢復健康,在這次事件中,教育部與學校將主動積極協助受創學生與家屬提供必要之協助,讓受創學生及家屬回歸正常的生活。

教育部也呼籲家長、老師及社會大眾共同關注學生暑假期間校外活動安全,依教育部「校園安全及災害事件通報作業要點」規定,若遇緊急重大事件、需主管教育行政機關協處之事件,請以電話通報教育部校安中心,校安中心有專責值勤人員實施24小時服務,專線電話:(02)33437855、33437856,傳真:(02)33437920,教育部校安中心會立即提供協助,共同維護學生安全。
 

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